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的最底層，成為沒有希望的一員。

“歡迎歡迎啊，小許是大學生，水平自然是沒得說吧。那麼今晚行嗎，晚上來的話我帶你去一個班，輔導一下他們的夜自習。”說完很是熱情地拍了拍許凡的肩膀。

…………

夜，在周定國的帶領下，許凡進了二年三班的教室。

“同學們，今天給大家介紹一位新老師，這位新老師可是大學生啊，讓我們來歡迎許老師。”周定國拍了拍掌，引起正在自習的同學們的注意。

“許老師是來我們河竹清鄉志願服務的，他來我們學校是來無償幫助我們的，同學們要好好向許老師學習，不能讓他失望啊。下面，歡迎許老師給大家講幾句。”同學們的鼓掌聲不是很整齊，一個個瞪大著小眼睛，好奇地看著這位新老師。

“同學們，晚上好。以後自習的時候，只要碰到什麼不懂的問題都可以來找我。希望我們能在將來的歲月裡，慢慢成為好朋友。”雖然沒當過老師，但一點也怯場，早上回鄉政府還專門在腦子裡過了幾本《教師的職業素養》之類的書籍。

周定國之後就走了，而許凡坐在講臺前，拿本書在那兒看著。

小學裡的課業並不是很重，因為這裡的孩子並不需要報“書法班”、“美術班”這種所謂贏在起跑線的班，他們只要完成白天老師留下的作業就成。

同學們對於新來的老師還是有點陌生感，半個小時過去，還沒有一個同學上來提問。

許凡掃一眼教室裡的情況，有四十三位學生，算得上是大班了，在這裡，竟然還發現了小山子和小櫻子。看小山子此時咬著鉛筆頭瞑思苦想的樣子，許凡就覺得好笑。

走下講臺，來到小山子桌旁，作業本上是道應用題“有吉他94把，鋼琴比吉他少18架，請問有多少架鋼琴？”小學二年級的數學一般都是簡單的混合運算，再有幾個簡單的應用題。

看小山子在草稿本寫了好幾個94和18，但明顯不能確定兩者之間的運算關係，許凡在他的草稿本上寫下了：“小明家裡有94個蘋果，吃掉了18個，問還剩多少個蘋果？”

顯然，對於這個問題，小山子非常熟悉，一下就算出了答案，再回過頭來看看原來的題目，一下子就恍然大悟。

“謝謝許老師，”憨憨地笑著，撓了撓頭。

萬事開頭難，接下來，同學們一個個舉手提問，許凡用各種引導的方法讓學生自己做出解答，在學生的獲得知識的同時，也能增強自信心。

時間到了晚上八點，這時同學們的作業都做得差不多了。有些同學開始聊天，不是發出喧鬧聲。

“同學們，靜一靜，大家想聽故事嗎？”

“想！”一聽有故事可聽，小同學們都很興奮。

“那我就講一個關於天上星星的故事，”其實所謂的故事，只是許凡稍稍改編了古希臘傳說，去掉其中少兒不宜的內容，再結合最近開始研究的《天文天象學》，杜撰出來的故事。

在講述的過程中，首次結合了心理學知識，慢慢引導同學們的注意力，讓他們的精神都投入到故事的情節中去，一張張小臉一會兒隨著情節的緊張而漲得通紅，一會兒又眉開眼笑。

既可以聽到一個個大英雄的故事，又學到天上的星座知識，小同學們感覺新來的許老師實在是太可愛，太偉大了。

九點了，鈴聲響起，同學們一臉的意猶未盡。

“同學們，我們明天見。”

正文　第6章　颱風來了

回到鄉政府的宿舍，許凡再次投入到第一套動作的練習中去。

儘管以後每天晚上會因為去學校，而減少幾個小時的鍛鍊時間，但許凡並不覺得這是種浪費。這個決定並不是許凡腦袋一熱之下的