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的最底層,成為沒有希望的一員。
“歡迎歡迎啊,小許是大學生,水平自然是沒得說吧。那麼今晚行嗎,晚上來的話我帶你去一個班,輔導一下他們的夜自習。”說完很是熱情地拍了拍許凡的肩膀。
…………
夜,在周定國的帶領下,許凡進了二年三班的教室。
“同學們,今天給大家介紹一位新老師,這位新老師可是大學生啊,讓我們來歡迎許老師。”周定國拍了拍掌,引起正在自習的同學們的注意。
“許老師是來我們河竹清鄉志願服務的,他來我們學校是來無償幫助我們的,同學們要好好向許老師學習,不能讓他失望啊。下面,歡迎許老師給大家講幾句。”同學們的鼓掌聲不是很整齊,一個個瞪大著小眼睛,好奇地看著這位新老師。
“同學們,晚上好。以後自習的時候,只要碰到什麼不懂的問題都可以來找我。希望我們能在將來的歲月裡,慢慢成為好朋友。”雖然沒當過老師,但一點也怯場,早上回鄉政府還專門在腦子裡過了幾本《教師的職業素養》之類的書籍。
周定國之後就走了,而許凡坐在講臺前,拿本書在那兒看著。
小學裡的課業並不是很重,因為這裡的孩子並不需要報“書法班”、“美術班”這種所謂贏在起跑線的班,他們只要完成白天老師留下的作業就成。
同學們對於新來的老師還是有點陌生感,半個小時過去,還沒有一個同學上來提問。
許凡掃一眼教室裡的情況,有四十三位學生,算得上是大班了,在這裡,竟然還發現了小山子和小櫻子。看小山子此時咬著鉛筆頭瞑思苦想的樣子,許凡就覺得好笑。
走下講臺,來到小山子桌旁,作業本上是道應用題“有吉他94把,鋼琴比吉他少18架,請問有多少架鋼琴?”小學二年級的數學一般都是簡單的混合運算,再有幾個簡單的應用題。
看小山子在草稿本寫了好幾個94和18,但明顯不能確定兩者之間的運算關係,許凡在他的草稿本上寫下了:“小明家裡有94個蘋果,吃掉了18個,問還剩多少個蘋果?”
顯然,對於這個問題,小山子非常熟悉,一下就算出了答案,再回過頭來看看原來的題目,一下子就恍然大悟。
“謝謝許老師,”憨憨地笑著,撓了撓頭。
萬事開頭難,接下來,同學們一個個舉手提問,許凡用各種引導的方法讓學生自己做出解答,在學生的獲得知識的同時,也能增強自信心。
時間到了晚上八點,這時同學們的作業都做得差不多了。有些同學開始聊天,不是發出喧鬧聲。
“同學們,靜一靜,大家想聽故事嗎?”
“想!”一聽有故事可聽,小同學們都很興奮。
“那我就講一個關於天上星星的故事,”其實所謂的故事,只是許凡稍稍改編了古希臘傳說,去掉其中少兒不宜的內容,再結合最近開始研究的《天文天象學》,杜撰出來的故事。
在講述的過程中,首次結合了心理學知識,慢慢引導同學們的注意力,讓他們的精神都投入到故事的情節中去,一張張小臉一會兒隨著情節的緊張而漲得通紅,一會兒又眉開眼笑。
既可以聽到一個個大英雄的故事,又學到天上的星座知識,小同學們感覺新來的許老師實在是太可愛,太偉大了。
九點了,鈴聲響起,同學們一臉的意猶未盡。
“同學們,我們明天見。”
正文 第6章 颱風來了
回到鄉政府的宿舍,許凡再次投入到第一套動作的練習中去。
儘管以後每天晚上會因為去學校,而減少幾個小時的鍛鍊時間,但許凡並不覺得這是種浪費。這個決定並不是許凡腦袋一熱之下的
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