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入新手樓時面對樓梯表現得相當笨拙, 不過在菜鳥樓裡它已經能輕鬆爬上爬下, 甚至學會了爬到樓梯扶手上往下滑。

哦, 這棟樓的樓梯扶手是圓柱形的，比較細, 還有點生鏽, 不適合玩滑梯。菜鳥樓是比較平坦寬大的木質扶手, 小絨毛滑起來就很舒適。

等會兒，生鏽？

泉雙棵停下腳步，仔細看了看扶手, 還有通向天台的門, 上面的鏽跡都有點重。

泉雙棵：是單純因為這裡少有人來，所以做養護工作的人偷懶，還是……鬼故事蹟象？

泉雙棵心中略微發寒, 一邊抱怨都怪谷琪貴多嘴, 一邊快步離開了這處看不到其他人的樓梯間。結果剛下了一層樓，就聽到布鷗友正在被一位老師訓話。

泉雙棵還沒反應過來是怎麼回事, 就聽那位訓話的老師提高音量喊道：“上面那個，也下來！你以為你躲得掉嗎？千叮嚀萬囑咐讓你們不要上天台，危險，你們倒好，門加一次鎖你們撬一次，把撬鎖練得這麼熟你們想幹什麼？”

泉雙棵心裡不寒了，突然覺得很踏實。

泉雙棵：雖然本人大學畢業已經好幾年，但這種高中老師的訓話方式聽起來還是頗有親切感。

泉雙棵走下樓，與布鷗友並肩而立，一起挨訓。

看到下來的人是泉雙棵後，訓話老師眼睛明顯瞪大了一瞬，然後視線在泉雙棵和布鷗友之間來回轉了幾圈。

泉雙棵慢一拍地反應過來問題：在不知情的人看來，他剛剛是和布鷗友在天台上單獨相處。孤男寡女，高中，呃……

都是情緒場定落點的錯！

泉雙棵：怎麼辦？直接對老師說我和布鷗友是碰巧遇到的，不是偷偷約會、並沒有談戀愛，老師會信嗎？還是會覺得我此地無銀？

訓話老師手指微顫著抬了幾秒鐘，最後指向泉雙棵：“你說，什麼情況？”

在訓話老師遲疑的那麼幾秒鐘裡，泉雙棵已經編好了答案：“我心情不好，看到了一隻小奶貓，然後我就抱著它想找個沒人的地方揉一揉、放鬆心情，所以去了天台。我到的時候天台的門就是開啟的，我沒有撬鎖。”

布鷗友：“我也沒有撬鎖，我到天台時那門也已經開啟了，我比泉學長先到那。我中午吃完飯就去了天台，那時候門就已經是開著的了。”

訓話老師：“中午？你下午逃了兩……現在是第三節課。”

布鷗友低著頭：“對不起，我心裡很難受。”

訓話老師：“難受你去心理諮詢室啊，專門給你們配置的，你去什麼天台？你就不怕自己一個想不開……”訓話老師意識到自己說話不妥，硬生生把話題重新轉到泉雙棵身上，問，“你又逃了幾節課？”

泉雙棵：我哪知道。我到現在都還沒有收到情緒場發來的設定。

正當泉雙棵要硬著頭皮瞎蒙時，高跟鞋的聲音響起，泉雙棵看到隊友、英語老師邱夕染走了過來。

邱夕染對訓話老師說：“我上一節課是高班，就是泉同學他們班。下課時我覺得泉同學的神情有些不對，這節課開始後我聽說他不見了，所以正在到處找他。幸好沒出事。”

面對邱夕染時，訓話老師表情柔和了很多，說：“辛苦邱老師了。”

邱夕染表情謙虛，還略帶愧疚：“哪裡，應該的。其實上一節課下課後我一覺得不對就應該立刻叫住泉同學、詢問他的情況，也不至於讓他失蹤了半節課。”

訓話老師非常理解地為邱夕染找理由：“你要是那麼做了，這些孩子又會覺得老師大驚小怪、對他們盯得太緊、讓他們難以喘息。”

邱夕染視線落到泉雙棵身上，溫柔一笑，說：“因人而異。泉同學不會這樣的。”

泉雙