第18章 縮減(第1/2 頁)

拿到資料之後，貓蛋一直在抄書，也沒有時間仔細看。晚自習的時候她補完作業之後就開始細看，她還不知道是從哪邊傳過來的，不過題目的質量很高。

第二天一早，貓蛋如約將資料還給了韓弈民，她要樹立個好形象，這樣後面借其它資料的時候更有可能。她因為一直以來缺乏營養，還是一副小猴子的樣子，又黑又瘦，自己也不能昧著良心說自己美。

吃的東西人家韓弈民不稀罕，人家家裡吃的比自己家裡肯定好。這個貓蛋倒沒有問過，不過看也能看出來，韓弈民的氣色很好，跟後世那些不缺吃不缺穿的小孩一樣。

面對各方面條件比較好的小朋友，貓蛋決定整理一個重點手冊，跟韓弈民分享。韓弈民學得好，不一定能看上，不過這是她想到的能力範圍之內最好的回饋。

初中整體知識實際上比較少，透過框架法，將初中的知識分門別類，提綱挈領，能更好的挖掘知識間的邏輯關係，對於整個學科的理解會更加深入。貓蛋準備先把初一的數學弄出來。其他文科科目更多的是理解和記憶，

一個星期下來，除了上課和完成作業的時間，貓蛋其他時間都在整理筆記。等到週五的時候，她重新謄抄了一份筆記遞給韓弈民，貓蛋一直都不善於和人交往，很是被動的狀態，她的態度生硬。

韓弈民看著她生硬的樣子，覺得是在給自己下戰書。貓蛋顯擺自己的能力，韓弈民也不能認輸，韓弈民將貓蛋的筆記放起來，然後週末申請要讀書不去上工，不過現在是初冬，爺爺也就同意了。

頭一次畫框架圖的韓弈民有點吃力，不過他想到貓蛋硬邦邦的黑臉，立馬動力滿滿，他韓弈民這輩子就沒有向誰服過軟。

在這個週末他將數學書看了又看，框架圖畫了一次又一次，總覺得比不過貓蛋總結的。不過他是不會輕易認輸的，給他多一點時間他一定超過貓蛋。

等到回來上課的時候，貓蛋以為能看到韓弈民更加和善的臉，畢竟她也算是投桃報李，結果一對上眼，韓弈民就快速地轉過頭，而且隱隱有點生氣的樣子。貓蛋一頭霧水，這是怎了，韓弈民不滿意自己給的筆記嗎？現在的小屁孩真難哄，她要不看看自家有什麼特色好吃的，下次拿過來分享給韓弈民。

不過這周她準備將語文的重點詞語和重點課文都總結一下，另外總結一下已經做過的題，看能不能也總結出一份重點了，這也是對自己學習的一個檢驗。語文相對而言比較散，而且需要抄寫的比較多，最後她只總結了一些易錯和易混淆的，需要背誦的老師平常就會跟他們講清楚。

這周給韓弈民準備的東西沒有成功，週四當她又問韓弈民藉資料的時候，韓弈民一如既往的爽快。貓蛋不知道自己提供給韓弈民的筆記是不是起了一定作用，也沒有聽韓弈民說過，也沒有看他把筆記退回來。

貓蛋現在還是比較爽歪歪的，最擔心的資料問題都解決了。她就希望韓弈民在這邊的學校多待一段時間，這樣她後面的資料就沒有問題了。如果能拉著韓弈民一起跳級就好了。

不過對於農民來說，卻有一個不那麼好的訊息。今年的公糧比前幾年的高一些，前幾年因為收成不好，公糧也沒有少收。今年是個好年景，收成比前幾年好很多，大傢伙的心裡樂呵呵的。

不過公糧也收的比較多，雖然比干旱的年歲好一點，但是好的有限，還是需要精打細算的計劃著，不然一大家子說不定吃不到下一年秋收的時候。

知道這個訊息之後，劉三媳婦唸叨著，“還是省點吧，看能不能多從隊上買點糧食，衣服什麼的不要買了。”村裡的人都開始減少不必要的開支，能多買點糧食就多買點，一子有的吃才是最重要的。

黍子、糜子相對而言屬於比較精細的糧食，實際上按照現代來說也是屬