第17章 班級新發現(第1/2 頁)

貓蛋這邊也建議狗蛋儘量跳級，這樣能省錢。這是她唯一想到不被人詬病又有說服力的理由。

狗蛋第一反應就是拒絕，他現在上五年級的課還有點吃力，如果讓他跳級的話，就相當於聽天書，這樣是省錢了，但是好像沒什麼用。

“你不用擔心，假期的時候，我好好輔導你學習，肯定沒問題的。”

“那麼著急幹嘛，跳級的人就你一個，我要學的紮實一些。”狗蛋自己也有主意，他現在想好好學，跳級不符合他的規劃。

貓蛋詞窮，她知道未來有可能停止一切選拔考試，可是現在她沒法把這些講給狗蛋聽。第一次勸導失敗 ，後續再徐徐圖之。

其實狗蛋如果能跟她跳到一個班級，後面就不用跳級也能趕上小中專考試，如果不跳級的話有點懸。

除了這個，貓蛋面臨的更嚴峻的問題就是練習冊的匱乏。在偏僻的地區天然就有弱勢，參加選拔的是全省甚至全國，好多地方無論師資條件還是資料的完善程度都遠超這個小鄉鎮。那麼面臨同樣的考試時候，小鄉鎮的學子們有很大可能就是孫山之外的無名學子。

課本上的習題她做了一遍又一遍，能背的能記的，她都不吝惜時間去完成。除了這些，她主動找到老師，看有沒有額外的習題。老師也無能為力，他們有時候到縣上開交流會的時候，都是巴著縣城的老師看能不能弄點複習資料或者習題回來。

只要弄到了就第一時間分享給了學生，不過因為資料有限，所起的作用也有限。老師們也有上進心，學生們考得好了，他們的工資或者調動都會有好處。

不過他們班上有個從外地回來的學生，據說是原來在長安，不過因為不服管教，父母害怕闖出什麼禍事來，就讓回到爺爺奶奶身邊上一段時間學，反正是窮鄉僻壤，他想折騰也沒地方折騰，這個班裡的孩子基本都是農村孩子，即使是鄉上的孩子，回去也要挑水，有地的也要參加勞動，他想折騰也折騰不起來。

這個學生的名字也很有特點韓弈民，一看就是有文化的人取的。他剛回來的時候，精神面貌比較好，老師也喜歡這種家庭出來的孩子，經常提問他，不停的誇他，他的自尊心爆發，就這樣他的學習一直在班級前列。

韓弈民的爺爺對孫子比較稀罕，疼是真疼，什麼好吃的都要留給孫子。不過老爺子自己是農民，一輩子在地裡刨食，認為男人的本事始終要體現在地裡的活要能拿得起放得下。所以一有假期，韓弈民就要上工，半年下來，他的面板曬黑了，筋骨粗壯了，地裡的農活能幹的都上手了。

在這種高強度的勞動下，韓弈民也沒有喊著要回去，主要是他們家的情況也比較複雜。他哥韓弈列現在在京都上大學，回去了家裡相當於他孤家寡人一個，他跟哥哥約定好，初三畢業之後再回長安。

他隔段時間就能收到包裹，有吃的穿的，還有韓弈列從北京給他寄過來的學習資料。不過他基本沒帶到班裡來過。

這會班上的男生和女生說話比較少，老師基本不安排男女同桌。男生覺得女生吵吵嚷嚷的，女生覺得男生咋咋唬唬的，互相都看不上眼，村裡和她同輩的王立民就和她一個班，不過他們平常不說話，只有週末來回的路上才講話。

初一班裡有8個女生，兩個人一個桌子，長條的木頭桌子，桌子下面就是書櫃，凳子不是單獨的，是長條板凳，兩人坐一條。

不過尖子學生之間有時候會交流一下，尤其是遇到比較難的題，課上理解的不是那麼透徹，下課會問同學加深理解。

期中考試以後，班主任張老師重新調了一下座位，這次韓弈民坐到了貓蛋後面，兩人經常討論問題，貓蛋發現韓弈民有些思路還是很有特點的，發現一次就誇一次，誇的韓弈民都不好意思了。