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子就變得模糊起來，一個月後，他連某些同學的名字都叫不順了，只記得幾個外號。再然後，那段日子裡的人就都成了「他們」。

因為回想起來，那都是些零碎的、並不需要為之努力的事情，乏善可陳。

b班下午的課被物理數學佔滿了。老師在上面賣力地講著解題思路，下面只有寥寥幾人配合地抓著筆，盛望是其中之一。

不過他並沒有在記筆記。

學委趁著課間給他們幾個新同學補發了語文、英語老師留下的作業。他分了一隻耳朵給講臺上的人，筆下卻不緊不慢地刷著英語題。

翻頁的時候，他踩著桌槓輕輕搖了一下椅子，覺得樓下樓上相差其實並不大。

老師語速稍微有點慢、思路分解得太細、難度挖得不如老何他們深，拓展部分略少一點，練習捲上重複的題有點多。但這些他都能自己調控，除此以外，好像也沒什麼缺點。

早就說過沒那麼難，看，這不就已經適應了麼。

他在心裡這麼說。

窗外風雨不停，很長一段時間裡，水珠密集地打在窗玻璃上，節奏整齊得有些單調，像教室後牆掛著的鐘，不斷重複著同一種聲音，時間就在這種聲音裡安靜流逝。

天色晦暗不明，很難分辨是早是晚，老師的聲音令人昏昏欲睡。

盛望在刷題間隙中抬了一下眼，忽然就弄不清日子了。他抽出一張語文卷，花了一節半課寫到最後一篇閱讀，筆下的字跡開始斷斷續續。

他劃了幾下才發現，筆管裡的墨不知不覺見了底，只剩一層微黃的油封——語文卷子真是一如既往地耗墨。

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