第38章 地震了(第3/6 頁)

了程式碼。“謝謝你的幫助！”我感激地說。“不客氣，互相學習嘛。”同學微笑著回應。

隨著學習的深入，我逐漸適應了程式設計的學習節奏。我每天都會抽出一定時間複習當天所學內容，並嘗試編寫更復雜的程式。“今天我們要做一個小型計算器，可以實現加減乘除四則運算。”教授佈置了新的任務。面對這個挑戰，我並沒有退縮，反而充滿了鬥志。“加油！我相信你可以做到的。”蘇磊在一旁為我打氣。

為了完成這個專案，我查閱了許多資料，反覆修改和完善程式碼。每當遇到難題時，我都會向老師和同學們請教，直到找到滿意的解決方案。“這段邏輯好像有問題，再檢查一遍吧。”我自言自語道。經過幾天的努力，最終實現了預期功能的小型計算器呈現在眼前。“哇，真的成功了！”我激動地喊了出來。那一刻，所有的辛苦都化作了滿滿的成就感。

除了技術層面的進步，我還深刻體會到了學習程式設計帶來的其他好處。在這個過程中，我學會了如何解決問題、規劃專案進度以及團隊協作。“以前遇到問題總是容易放棄，現在我會冷靜思考對策。”我對蘇磊說。同時，透過與其他同學的合作，我結識了很多志同道合的朋友，大家一起討論技術問題、分享學習經驗，形成了良好的學習氛圍。

更重要的是，程式設計教會了我一種全新的思維方式。“程式設計不僅僅是寫程式碼，更是一種邏輯推理的過程。”我感慨道。每一次解決bug的經歷都讓我更加嚴謹細緻，而不斷最佳化演算法則培養了我的創新意識。“我覺得這些能力對我們未來的發展都非常有幫助。”我深信不疑。蘇磊也表示贊同：“沒錯，不管將來做什麼工作，這種思維方法都能讓你受益匪淺。”

在緊張備考英語六級和選修計算機程式設計的同時，我還積極參加了學校組織的旅遊設計大賽。這次比賽要求參賽者為某旅遊景點策劃一份完整的旅遊方案。我和我的團隊選擇了具有濃厚文化底蘊的古城作為目的地。

“為什麼選擇古城呢？”宋瑩好奇地問。“我覺得每個城市都有它獨特的魅力，而古城則承載著豐富的歷史故事。”我解釋道，“透過這次比賽，我們不僅能夠展示自己的創意，還能讓更多人瞭解傳統文化的價值。”

“那你打算怎麼開始呢？”宋瑩繼續追問。“首先，我們要對古城進行全面調研，包括它的地理位置、歷史文化背景以及現有的旅遊資源。”我詳細地規劃著每一個步驟，“然後根據收集到的資訊制定詳細的旅遊路線，並加入一些有趣的互動環節。”

為了更好地完成專案，我和隊友們利用課餘時間走訪了多座古城。我們穿梭於古老的街道之間，用相機記錄下每一個值得紀念的瞬間；走進博物館和紀念館，仔細聆聽講解員講述那些鮮為人知的歷史故事；與當地居民交談，瞭解他們的生活方式和傳統習俗。“原來這裡曾經是古代絲綢之路的重要驛站！”我興奮地說，“我們可以圍繞這個主題設計一條特色旅遊線路。”

在一次實地考察中，我偶然發現了一處被遺忘的老宅院。斑駁的牆壁、雕花的門窗，彷彿都在訴說著往昔的輝煌。“這個地方太有感覺了！”我激動地喊了出來，“如果能把它打造成一個文化體驗中心，一定能讓遊客感受到原汁原味的傳統韻味。”回到學校後，我迫不及待地將這個想法告訴了隊友們。大家一致認為這是一個非常棒的創意，並決定將其融入整體方案中。

隨著專案的推進，越來越多的問題擺在了我面前。如何平衡不同景點之間的遊覽時間？怎樣確保遊客的安全並提供舒適的住宿條件？這些問題都需要精心考慮。“我覺得我們可以引入智慧導覽系統，讓遊客更加便捷地獲取資訊。”隊員小李提出了建議。“沒錯，這樣不僅可以提高效率，還能增加趣味性。”我點頭贊同。

然而，就在