第79章 打啞謎與”刀子嘴、豆腐心“(第1/3 頁)

然後，像是做了一件好事想要獲得父母認可的普通孩子似的，王夜冰貼近她的耳邊低聲問道：“媽媽~我的回答怎樣？用‘光點’作答，是不是很有趣？還有啊……還有啊……”

快速問完之後，王夜冰滿懷期待地望著自己的母親，急切希望能夠得到她的認可。

然而，夜靈兒輕嘆了一口氣，眼神柔和地看著自己的兒子，溫柔地摸了摸他的秀髮。

等到他激動的心情慢慢地平穩下來之後，夜靈兒將右手化作手刀輕輕地在他的頭上敲了一下，重新戴上嚴師的假面一反常態地說道：“等你什麼時候能夠找到隱藏在那首曲子中的真相，並且不需要如此費力地拯救整個班級的時候，我才會認可你所做的一切。現在！請你回到自己同班同學的身邊……“

說完，夜靈兒就毫不猶豫地擦著自己兒子的衣邊，朝著他身後的那彈鋼琴走去。

至於王夜冰呢，聽到母親的這番不認可的話語，沒有做任何的辯解，呆呆地站在原地自我在內心檢討一番之後，就向著自己的同班同學的所在地走去。

在柳長青和花永紅的視角，王夜冰是像是遭受到什麼重創似的，低著頭、慢悠悠地朝著自己走來。

而就當王夜冰走到大約一半的時候，身後突然傳來了夜靈兒的聲音。

”記住，等你把班級調整好了，我才會開始上音樂課。“

此番類似於老師對班長的叮囑的話語，換來的是王夜冰三人的原地呆滯以及二十二位學生的揮臂高呼……

無論是低年級還是高年級，每天下午的音樂課，都必須持續一個半鐘頭。至於在每天這段較長時間內的教學任務安排，主要是由音樂老師自行決定。音樂相關的測試或者是期末的考核，也主要是由每個年級分配的音樂老師們共同協商決定的。

自由、輕鬆、有趣，是隻屬於望興小學進行音樂、體育等教育的副科老師的代名詞。當然，與之相關的內容還有很多很多。儘管如此，相關法律的底線也依舊是不可隨意觸碰的。比如，對學生不必要的體罰、責罵、恐嚇等過激、有害的行為。

無論是發生在校內還是校外，只要一經發現是事實，就必定要嚴加處理。至於之後的審判，當然是當著全鎮人的面進行的，幾乎很難有人可以全身而退，包括王夜夫婦在內……

將目光重新聚焦到一年級月忠班的後院。

等到四位班委分配好每一位學生的位子以及整頓好班內的秩序，並且由王夜冰向自己的母親傳達了這一資訊之後，新任老師的第一節音樂課，伴隨著時斷時續的琴聲，在後院裡拉開了帷幕。

對於夜靈兒來說，這是時隔七年之後，在這塊自己所熱愛的土地上，所進行的真正意義上的一次首秀！其意義之偉大，無需他人加以讚美，就可被撰寫在望興鎮的教育歷史畫卷上。

儘管因那兩項不同的抗壓測試而花費了大約十多分鐘的時間，但在剩餘的一個多鐘頭裡，夜靈兒不僅輕易完成了最基礎的有關音律、音符等方面的講授，而且還實現了“在場的每一位學生都能接觸鋼琴、即興作曲”的小目標。

等到音樂課下課的鈴聲響起的時候，包括王夜冰三人在內的全體學生，都幾乎是處在快樂與痛苦並存的狀態。沒有一位學生，對夜靈兒這位新老師所上的音樂課，表現出任何的不滿情緒/反而，因她特殊的教學模式而被他們所深深的喜愛。

課後的十分鐘裡，圍著夜靈兒進行提問的學生，不計其數。當然，這當中是不包括王夜冰本人在內的。

當時的夜靈兒，依舊是坐在那臺老式鋼琴的面前，進行著音樂課的收尾工作。對於學生們課後的提問，冷淡與無視就是她的回應。

當她完成自己所認為的收尾工作之後，僅僅留下一番十分簡短的、摸不到頭