第129章 集體學習(第1/2 頁)

結束了昨天的愛心水餃課程，楊玉是收穫滿滿，過後他把照片發給了父母和裴景白，讓他們也跟著楊玉分享著喜悅，體會著楊玉昨天忙碌的一天。

楊玉的父母則是十分鼓勵著，支援自家兒子做的事情，因為為百姓做事，這是一件正能量的事情。裴景白則認為楊玉小小年紀就這麼有愛心，確實少不了家風好家教好，也是楊叔叔和楊阿姨把楊玉教導的很好。

楊玉特意寫了一篇日記，也學習網上的圖畫，在筆記本上畫一幅簡單的q版人物，記錄昨天忙碌的點點滴滴，而且還有老人們開心的笑臉，雖然楊玉沒有專門學過繪畫，但上手畫了幾筆，還是挺有天賦的。

劉宇軒也誇讚著楊玉的畫，畫的還不錯。

楊玉滿心歡喜的把畫放在桌上，想著有空的時候去整個畫框，這樣可以給它裝扮起來，更加賞心悅目了。

週日的陽光仿若被濾過一般，柔和地穿過恆澤醫科大教室的窗欞，在課桌上灑下一片片金黃。教室裡，一場特殊的“知識聚會”正在悄然上演，主角是楊玉、劉宇軒和班上的一眾同學，大家心照不宣地聚在一起，為平日緊張的學業“加餐”，築起互助共進的學習堡壘。

楊玉向來是班裡的“學霸擔當”，身形清瘦挺拔，雙目猶如深邃幽潭，滿是對知識的渴求。清晨，他第一個踏入教室，懷裡抱著一摞厚重的專業書籍，筆記本上密密麻麻記滿預習時的疑問與見解，字跡工整得如同印刷體。

劉宇軒則緊跟其後，睡眼惺忪卻活力滿滿，他撓撓一頭蓬鬆短髮，把籃球往牆角一放，打趣道。“學霸都這麼早開工啊，看來我得加把勁，不能拖後腿咯。”

人陸續到齊，教室裡漸漸熱鬧起來。班長站起身輕咳一聲，朗聲道。“大夥都清楚今兒聚一起的目的，週週小測、月月大考，光靠單打獨鬥可不行，咱們互幫互助，把疑難雜症都解決了！”

話音剛落，同學們紛紛點頭，迅速結成學習小組。楊玉、劉宇軒與另外三名同學圍坐一桌，桌上攤開的是解剖學圖譜，複雜的人體結構躍然紙上，彷彿無聲的挑戰。

劉宇軒率先發難，指著圖譜上錯綜複雜的神經系統皺眉道。“這交感神經和副交感神經的分支，跟一團亂麻似的，我背了好幾遍還是混淆，楊玉你有啥妙招？”

楊玉指尖沿著神經脈絡緩緩移動，解釋道。“別死記硬背，你看，交感神經像人體的‘應激先鋒’，緊張、運動時活躍；副交感主打‘休養生息’，管消化、睡眠。聯想生活場景，就容易區分了。”說著，他拿筆模擬心跳加快、腸胃蠕動減緩的情況，生動的描述讓劉宇軒恍然大悟，忙不迭在本子上記重點，連聲道謝。

這時，鄰座的學習委員張悅拿著生理學的作業愁眉苦臉。“這道細胞電生理的題，算離子平衡電位，我公式都套錯好幾回了。”眾人目光聚焦過來，楊玉接過題目，掃視一番後，在草稿紙上寫下清晰步驟，一邊寫一邊講解。“關鍵是要牢記能斯特方程，把已知離子濃度代入，注意正負號別弄錯……”他語速平緩，思路卻如精密齒輪嚴絲合縫，每一步推導都有理有據。張悅聽得專注，不時提問，直至徹底理解，臉上陰霾一掃而空，露出燦爛笑容：“不愧是楊玉，一點就通！我下回肯定能做對。”

教室裡學習氛圍愈發濃厚，討論聲此起彼伏。有的小組為藥物化學的分子結構爭得面紅耳赤，模型在桌上擺了一排，反覆比對、拆解；有的圍在病理學切片旁，小聲探討細胞病變特徵，神情嚴肅又認真。楊玉穿梭其中，幫這個理清藥理機制，給那個剖析病理成因，他耐心細緻，從不厭煩。劉宇軒看在眼裡，心生佩服，暗暗較勁也要吃透知識點，回饋大家。

學習中途，難題接踵而至。一道外科手術案例分析題橫在眾人面前，涉及多學科知識綜合運用，大家一時沒了頭