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依賴狀況有一種特別強烈的逆反心理，他把自己的獨立性看得比什麼都重要。

薩特稱在拉羅舍爾的歲月是他一生中最為悲慘的時光，不僅是指在家中的情況，還指他在學校的境況。他在巴黎亨利四世學校與同學們相處得不錯，很有一些好朋友，包括保爾&#8226；尼贊。但到了拉羅舍爾公立學校，情況完全變了。首先，他說話的口音跟別的孩子不同，在衣著方面也顯得有些特別，同學們將他視為一個外來者，他在班上顯得十分孤立。

他也曾努力迎合大家的要求，希望能融入集體之中，但努力的結果卻適得其反。男孩子們在一起時無話不談，其中最生動的話題是，他們當中的某某人結交了多少多少女孩子或年輕女人，同她們有著怎樣怎樣的放蕩行為，等等，以此作為自我誇耀的資本。薩特為了表現自己，也向同學誇耀說，他在巴黎有一個女朋友，放學後他和她常常去旅館開房間，在在那裡他倆幹了一切可以乾的事情，也就是其他同學繪聲繪色描述的同自己女朋友乾的事情。

本來同學們對於他的吹噓還是將信將疑，但到後來他把自己的羅曼蒂克史編得太過火了。他說，在巴黎時有一個年輕女子主動勾引他，她是他們家的女傭人。她秘密寫了一封信給他，信的開頭是：“我最親愛的讓－保爾，……”信中的內容全是薩特從書中看到的一些東西。於是這封信傳遍了整個學校，學生們幾乎都知道巴黎來了個如此風流的花花公子。而他在巴黎時最大也不到12歲，所以跟他關係比較密切的幾個同學壓根就不相信他的話。後來他自己又向他們坦白承認，這完全是他瞎編的話，於是這一事實又傳遍了整個學校。

這樣一來，薩特在學校開始有了一點名氣，但這並不是什麼好名氣。他被同學們稱為“巴黎佬”，也就是說：在他們看來，這個人不僅說話口音怪怪的，而且喜歡吹牛，是一個不可相信的傢伙。與他期望的相反，他的這一番表演不但沒有改善與同學的關係，反而加重了他們對他的排斥和敵視。

這時第一次世界大戰已經進行了多年，男人們大都上戰場去了，這些正在上學的孩子們經過長期的耳濡目染，已經習慣於暴力，甚至以使用暴力為榮。薩特晚年回憶當時的情況說，有的男孩子本來人倒不壞，卻可以因為母親沒有及時遞給他土豆，手持匕首，追打著自己的母親，在他們看來，一個男子漢就應該是這樣的。而一旁看著的人們也不認為這種行為有什麼不妥。

在這種以暴力為家常便飯的環境中，薩特作為一個可笑的“巴黎佬”，註定要成為孩子們攻擊的主要物件。他在學校經常遭到嘲弄和毆打。到後來，他自己也融入這個暴力環境之中，成為暴力的一分子，習慣於用鬥毆來解決問題。

不但一個學校內的孩子們以相互使用暴力為常事，拉羅舍爾學校的孩子同其它地方的孩子之間也處於對立狀態，就像當時世界各國的關係一樣。這個學校孩子們的敵人有兩撥，一撥是宗教學校的孩子們；一撥是沒有上學、屬於下等階層、將來的出路大都是學徒的孩子們，他們通常被另外兩撥人稱為小流氓。這三撥人中，任何兩撥一見面就打。拉羅舍爾學校的孩子儘管內部鬥得也很厲害，在面對其它群體時還能做到同仇敵愾，一致對外。

薩特晚年回憶了當時的一個場景：一次他同母親一起上街，走到一個商店門口，母親已經進去了，薩特正待進去，看到一個“小流氓”，於是他止住了腳步。他與這孩子怒目相視，然後相互謾罵，最後說不清楚是誰先動的手，兩人拳打腳踢扭打在一起。待到安娜…瑪麗從商店出來時，這兩個鬥士已經在大街上滾成一團。她看到這個場面不覺目瞪口呆，費了好大的勁才把薩特從敵人的擁抱中拉扯出來。其實薩特和這孩子根本就不認識，不知怎麼回事，一見面就自然產生敵意，然後就打起來。這是當時的社會