第55章 德國強大的基礎(第2/2 頁)

這種老牌帝國的底氣。

王老闆要想用工業化把各國封建勢力打得粉碎，就要充分利用義務教育的威力！他想明白後，準備回去就開始搞免費教育，到提供免費午餐，鼓勵村民和歸正人來揩油。他如果有一萬，不，哪怕一千合格的初中畢業生，就能橫掃整個世界！但按後世的九年義務教育，肯定不行，他等不了。

他到處找工作的時候，也曾經當過課外班的教師，他深知這九年的內容，完全可以壓縮到三四年。一個成年人哪怕沒上過中學，一年時間也可以把整個初中甚至高中的數學學完。

他見過不少孩子在小學六年級，就已經把高中的內容都學完了。目前他們的學員年齡普遍偏大，最小的也有八九歲，一般都是十三四歲，這個年齡接受能力肯定比十歲以下的兒童強多了，完全可以三年基本學完。

王校長準備只開三門課：語文、數學、科學。語文大大降低要求，語文 只要能會兩千五百個常用漢字，能寫應用文、記敘文就行了。文章能寫得好當然好，寫不好的話，能寫清楚就行了。

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不用學文言文，白話文學得快，用簡化字，拼音，這樣教起來會比較快，就以臨安官話為基礎進行教授。 王有志認為語文課程兩年就可以基本結束了，剩下就是搞一些寫作訓練，應用文閱讀。

數學和科學是重點科目，先以數學為主，實用性差的數學部分先不要學，就是整數、小數、分數四則計算，方程，平面幾何和立體幾何。完成這些，再培訓一下，基本的活就可以幹了。

至於解析幾何，可以挑成績好的，繼續進行培養，成為高階技術人員，在當時就是高科技人才了。如果能夠發掘出來更有潛力的，那完全可以培養成大科學家了。王校長覺得自己有成為科學之父的潛質。

普及科學知識，特別是一般物理知識，比如力學，槓桿、滑輪，還有機械、化學，這些用一年時間基本就可以解決。王校長準備三年之內解決基本人才問題，五年解決高階人才問題。

目前的活，很多文盲也能幹，簡單的技術活，工匠也行。他最缺的是計算人才。現在工程越來越多，計算量越來越大。光靠他和高全還有幾個學習比較好的學員來算，根本搞不完。

必須用算盤，他發現宋朝的算盤居然跟他在後世見過的算盤差不多。宋朝時，算盤已經普及，跟後來的十五檔一四算盤一模一樣，完全複製了籌算的10進位制。

後來這種算盤傳入日本，而我國在明朝時為了適應十六兩的計算，變成二五算盤，為一種16進位制和10進位制通用的計算工具。後來一斤改為10兩了，一四算盤又成了主流。有些人不知道，還說一四算盤是日本算盤，崇拜得不得了。

目前招聘會打這種算盤的人比較容易，而且還可以大量培訓，學校每天可以設一節珠算課。過一段時間就可以大大提高計算效率。計算始終是人類科技進步的加速器，比如沒有電子計算機的發明就沒有資訊科技革命。

王有志想做機械計算機，這是個大殺器，從帕斯卡於1642年發明出來以後，一直用到加加林太空飛行。中美蘇的原子彈設計都是機械式計算機算出來的。

王有志能不能做出齒輪計算機呢？他其實連原理都不懂，不過他覺得自己大致知道是用齒輪傳動做的來計算的，有這樣一個思路就行，只要有錢，就能找一幫人來做，使勁兒砸錢還怕做不出來嗎？這就需要使勁賺錢，使勁賺錢又需要科技人才。唉，萬事開頭難，先要培訓人員，百年大計教育為本。

：()南宋北中