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那個高挑、背脊如同獵豹般有力流暢的少年低頭垂下眼睛，白色的上衣和黑色的長褲並不如何吸睛，整體的狀態是沉默的、灰撲撲的。

但是在音樂響起、肖亦歡走進燈光裡那一瞬間，藏在衣服上的水鑽亮片在舞檯燈下爆閃出銀河繁星，高昂的頭顱和奔放的舞步以絕對自信的野性姿態掀起了全場的尖叫。

喻勉在極近的距離後臺視角，切身地感受到了對方氣場切換的剎那。

他被那種美深深地震撼了。

「四班的這個小男生真是個好苗子，這個舞臺表現力和控制力可以啊！」

旁邊一向挑剔的老師都對肖亦歡的表演讚不絕口。

「那是當然，聽他班主任說，這孩子初中階段拿過錦標賽亞軍呢！要不是文化課實在好，人家差點就走專業了。」

喻勉在黑濛濛的臺側看著在舞臺上飛速移動雙足的人，看他延伸的指尖、旋轉的柔軟關節，看他足尖和地板有力的對抗和牽拉。心也隨著那快慢急緩飛速變換的舞步忽上忽下。

直到肖亦歡下臺，與他擦肩而過，喻勉才後知後覺地發現自己的腳都坐麻了。

「接下來，請欣賞高一二班喻勉同學為大家帶來朗誦表演《再別康橋》。」

說實話，喻勉的腳麻得他那兩條長腿差點打結摔在臺上，朗誦的尾音多少都帶點哆哆嗦嗦的顫音，怎麼壓都壓不住。

喻勉的朗誦半砸不砸地砸在了臺上，認命地領了同學們「重在參與」的安慰，芳心一頭栽進了拉丁小王子深v舞蹈服內薄薄的胸肌裡。

由於年級、班級不同加之學業繁忙，喻勉只能暗暗地將這份喜歡埋藏在心裡，偷偷關心一下對方的動向，也怕耽誤了人家學習，只敢遠遠地在下課的走廊、體育課的操場、午休的食堂遙望那道身影。

這次運動會也是，喻勉主動申請成為了運動會的校園攝影師，並負責拍攝開幕式班級入場表演，想借著這個機會光明正大地拍下肖亦歡跳舞的影像。

卻沒想到，四班的創意節目竟然是喜氣洋洋的舞獅，肖亦歡沒有喧賓奪主地展示自己的舞蹈能力，而是認真地完成不起眼的鑲邊工作，幫助同學們搬運樂器和道具，和其他同學動作一致地揮舞大紅綢。

每個班級的節目都是學生幹部負責排練、班主任把關。肖亦歡明明可以借職權之便選擇更能突出他個人長處的節目卻沒有自私地這樣做，把班級表演的整體效果放在第一位。

喻勉舉著手機，鏡頭拍攝著憨態可掬的舞獅，眼睛鎖定著面帶笑容揮舞紅綢的肖亦歡，自己也忍不住嘴角向上。

——他真的是個很好很好的人啊！

喻勉已經意識到，自己這樣在心裡不斷美化對方、給對方套濾鏡的行為有點不理智，可他又無法抗拒這種想法順著日漸難以壓抑的感情冒出來。

——我們這一代的年輕人，戀愛主要靠「腦補」啊！

想那麼多有的沒的做什麼？萬一人家不是gay呢？萬一人家已經有物件了呢？

他也在心裡不斷提醒自己，要時常反思自己愛的究竟是這個人，還是他以肖亦歡為藍本幻想出來的形象？酸甜的心緒究竟是自然生長的「喜歡」，還是不斷強化的「自我攻略」？

喻勉略有些中二病和酸澀地想：果然，人們空懂了許多道理，卻還是過不好這一生。

知道和做到之間的鴻溝太大，實在是難以跨越。對肖亦歡的這份喜歡明知不可為，卻早就無法自拔了。

高中生，真的是一群很複雜、很矛盾的生物。

成熟的思想和淵博的知識也有、幼稚的心理和行為也有；成年人的身高體型也有、青少年的稚嫩面龐也有。

像是一鍋夾生飯，尷尬地夾在不上不下的當間，深沉地痛苦、