第124章 反思、覺悟(第2/3 頁)

膀，在不停的翻飛，有著一幀幀殘影……。

問卷上的字跡，好像羽翼上的花紋，快速從眼眸間閃過。

突然，他露出笑容，剛才心中一瞬的思緒，他明白是什麼了。

“張老師，”等學生們離開，他開口說：“接下來的座談調查，在需求意向調查的部分，我需要增加一類問題。”

張老師專注的看過來，沒有發問，認真的聽他說。

“按商品的使用性質，做個品類區分，

比如家庭娛樂類、生活便捷類、學習提高、生活需求等……。

按品類做出區分，來收集需求和決策的不同關係。”

張老師想了一下，為了確認，她問道：

“你是想調查，在對不同品類商品，做出購買選擇時，不同家庭、個人，以及不同年齡段的選擇編好……。”

“對，就是這個意思。”白滿川贊同的點頭。

又解釋說：“我知道，現階段大家對家電的渴望，不過，大多數家庭的積蓄是有限的。

影響這些家庭積蓄，決定其投向的決策因素，我希望能有些客觀的認識。”

說著他站起身，想想又說：

“四個問題：選擇什麼？願意為選擇付出多少代價？誰決定選擇？選擇的理由。

這四個問題，就是這次調查的核心問題。”

和張老師商議過後，他匆匆趕回辦公室。

馬上與劉主任尅死電話溝通，才知道其他四個城市，已經有兩家開始座談調查。

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等講清楚自己的想法，請劉主任馬上聯絡各地的老師，請他們新增上相關的問題……。

忙碌一番，再次確定明天會再打電話過去的聯絡。

確保各地要做出調整，達到要求，還不會耽誤進度。

放下電話，白滿川開始反思。

為什麼會出現如此明顯的失誤？

是不是自己有些得意忘形？

隨著思考的深入，白滿川不禁有些汗顏，因為他得到了一個肯定的答案，是……。

這半年多做的事，實際就是抄答案。

抄答案不算什麼大問題，可抄答案抄的自己生出了優越感，那就是自欺欺人了。

一個前世被社會教育過幾十年，才稍明白些道理的普通人；

現在能指揮著高校老師做事，潛意識裡的得意，在這個專案裡，已經表現了出來。

嚴格來說，這次調研有沒有都不重要。

今後十年家電市場的走向，白滿川都能講個大概。

這時期全民對家電的關注度，甚至遠高於後來，人們對手機的關注度。

道理很簡單，這個時代結婚，如果女方要求你有彩電，大家都能理解。

放到後來，如果女方說，因為你用國產手機，不願意和你結婚，那她是外面有人了……。

在一個物質匱乏的時代，針對緊俏商品做市場調研，好像有些畫蛇添足。

也許一些具體資料，對企業有參考價值，別的可能是可有可無。

可是，即使自己有把握，給港城老王一個實用、有效的答案，也無法掩飾，自己不重視這項工作的事實。

這種態度，自一開始就有，從和老王說起這件事，自己心中就有答案，所以後續的一切，都好像在走過場。

今天張老師的說法，無意間提醒了他。

如果一件事，大家都覺得，已經知道了答案，甲方還需要你去做。

這是為什麼？白滿川恍然似有所覺。

他反覆琢磨，對老王的心思，有了更深的認識。

對接下來要做