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它既不能改變他天生的性情，而且有時……無意識的誤導………害處卻遠大於好處。統計學家已經為這種觀點提供了佐證，他們告訴我們，犯罪隨著教育，至少是某種錯誤教育的普及而增加，給社會和人民帶來很大災害者，往往是在學校獲獎者名單上有案可查的人。一位傑出的官員，阿道夫·吉約先生在最近一本著作裡指出，目前受過教育的罪犯和文盲罪犯，數量是 3 ：1。
這是為什麼？可能就是因為教育往往把一些很難確定對錯的觀念認識，放在了十分肯定的位置上了。教育把這些主觀概念建立在一組公式上………如同數學結論式的不可更改………由於這種不可更改的性質，即便是無機物，如果它能夠演算這一組公式的話，也會不得不表示同意。從小學直到離開大學，一個年輕人只能死記硬背書本，他的個人主動性思維判斷從來派不上用場。受教育對於學生來說就是背書和服從。這實在是一種不合理的教育方式，它建立了一種迷信，即預設教師和課本不可能犯錯誤。這種教育的惟一結果，就是貶低自我、僵化觀念、塑造�
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