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，這些增多者被謂之&ldo;增廣生員&rdo;，省稱為&ldo;增生&rdo;。

再後來這些也還是不夠，就又出現了&ldo;插班生&rdo;，即所謂簡稱&ldo;附生&rdo;的&ldo;附學生員&rdo;，由於是於額外增取的，是以他們在學校中的社會地位也最低，&ldo;附於諸生之末&rdo;。

以後由於想要抱&ldo;鐵飯碗&rdo;的人實在是越來越多，於是這些官辦準幹部學校，就乾脆一不做二不休地把所有初入學的學生全部都叫做&ldo;附生&rdo;，然後只有每年歲考、科試兩次考試的優等生，才可以依次增補為增生﹑廩生，繼而享受這國家補貼。

從這些方面來看，現代教育的許多成功之處，都是借鑑了這古代地成熟教育機制的，可惜現代學校地那些摟錢的法門，卻是這古代地學校打死也想不到的。

此刻張繼宗所言的&ldo;在學&rdo;，也就是指這些地方上的學校，他可沒有誇張到會認為這個來歷不明、行跡古怪的傢伙會是一名監生。

早年間國子監學生、也就是監生的官運確實非常好，光是洪武十九年的一年，竟有千餘名監生走馬上任，去填補因為郭桓案殺掉數萬人之後遺留下來的空缺，甚至是有一出校門就當上了從二品的布政使的，也就是現代地省長！

不過，大明迄今立國已有貳佰多年，與各地有數的官位相比，這讀書人的數量倒也稱得上是&ldo;汗牛充棟&rdo;了。

時至今日，想要外放做官，如果沒有進士、舉人地功名的話，那是想也不要去想了；即便如此，在北京城裡潦倒度日、等候當官地&ldo;候補&rdo;官員，苦等了十幾年的都大有人在。

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