第107章 師祖，我一定把師門發揚光大！(第1/8 頁)

師祖，我一定把師門發揚光大！

華夏，星城，喬喻母校，鐵一中。

喬喻是初八直接從星城出發去的京城，因為之前早就跟學校打好了招呼，所以他走的時候也沒跟學校打招呼，安安靜靜的就去了京城，但卻並非對學校沒有任何影響。其他人或許沒有感覺，但張校長的感觸可就大了。

臨近開學，雖然學生還在放寒假，學校的諸多老師們卻已經要忙碌起來。

每年放假前，開學前，以及重要考試前這幾個時間段，同樣是校長這個崗位最為忙碌的時候。不止是孩子們放了一個長假需要收收心了，老師們同樣如此。

冷知識，起碼在中學階段，其實不止是孩子們不想開學，老師其實也不太想開學。畢竟工作哪有在家睡覺舒服。於是張鐵軍總是要先忙起來。

對內要妥善安排各項開學後的工作，安全依然是最重要的問題，每次會議上都要提及，順便也要跟各年級的教職工們談談心，年過完了，來年的工作還是要抓起來。去年星鐵一中發展得不錯，大家今年還得繼續努力。尤其是初三跟高三年級的老師們，最後一個學期了，責任得扛起來了！

外頭也有一堆的事情，上級指導部門也深怕各位校長們懈怠了，尤其是高中。所以對外的會議也有一堆。這個時候，喬喻的影響就顯現出來了。

比如年後上級主管部門召開的開學工作會，老張的座位在第一排，身邊都是那些名校校長。

別看這只是一點小小的變動，但在華夏往往有著比較隱晦的意思，尤其是那些正式的單位召開的會議。有時候光是臺上領導的座位該怎麼個排法，都能讓許多經驗不夠豐富的管家們頭疼一整天。

臺下的座位雖然沒臺上那麼多講究，但名校的校長跟一般學校的校長，地位一樣不同。誰坐前面，誰坐後面，早就分得清清楚楚，都是規矩。當然很多時候排序也會有變動，比如某位校長最近學校出了成績，又或者某位校長可能近期會要升遷，那座位的位置自然就會調整。

完全不要懷疑那些能被委以安排座次的人獲得訊息的能力。在機關單位裡呆久了，基本上這方面有點風吹草動，他們都能知道。

一個個都是人精，光是看某人從領導辦公室裡走出來一瞬間的神色，都能分析出一堆事情，那套察言觀色的本事可不是開玩笑的，更別提近期張鐵軍的名字從領導口中提到的次數明顯開始多了起來。

而且最多的還是感慨：「老張，不容易啊。」的確很不容易。

教育資源從落後的地方，往發達的地方流動；從普通學校，往名校流動，然後日漸集中，本就是個幾乎不可逆的動態過程。

從世界的角度看，人才往發達國家流動。放眼到華夏，當年沿海經濟發達地區揮舞著支票從中西部地區高校挖優質教授，能直接倒逼最頂級制度設計機構，直接出臺檔案不允許發達國家片面高薪挖人

具體到星城，好老師，好學生，都削了腦尖想進四大名校，再不濟也要進五小的背景下，一般的高中想要在競賽中出成績太難了。上頭的領導也知道這樣不好，跟一些核心精神相背離，但能怎麼辦？想改，那阻力得有多大？

總不能真強迫那些優質教師在各個學校輪換吧？人家房子就在旁邊，憑啥去調去周邊更遠的地方，去教那些基礎更差的學生？

更別提還不只是優秀教師有意見，好不容易考上名校的學生跟家長意見更大，還有名校背後的教育集團，乃至名校周邊的戶主

總之硬改不一定能被誇，但肯定會被一群人往死裡罵。甚至到了要給各大公立學校分配資源的時候，最終那些資源還是會不自覺的往名校傾斜。能怎麼辦？

名校裡都是未來可以上名校的孩子，華清丶燕北丶雙一流，再不濟