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覺的差別閾限(聽敏度)

聽敏度是指對聲音刺激的精細辨別能力嬰兒對高頻聲波的聽敏度要高於成人

對低頻聲波的聽敏度要低於成人3＞聽覺的定位能力

聽覺定位是指判斷聲源方向的能力 v型發展

6個月前的嬰兒聽覺定位準確性高於視覺定位準確性聽語音和樂音聽覺

語音聽覺是指對語言和音樂的辨別力嬰兒很早就能辨別不同人的語言

出生24小時的嬰兒就能辨別樂音和噪音

3觸覺

4味覺嗅覺

(一)本體感覺 (二)內臟感覺(三) 靜黨動黨

對嬰兒的成長環境來說,中等“激裝載量的環境應該是:熟悉物品與新奇物品

持續活動經驗與臨時變化遊戲

3穩定的空間佈局與靈活設定的活動區

(二)尊重兒童的發展的個體差異,符合感知發展規律

1、尊重兒童的感官差異

2依據兒童的年齡特徵和各感管

0~8個月視覺追隨聲音分辨與定位身體無觸鉗氣味與味道分辨

二、嬰幼兒感知黨能力的培養

(一)強化環境刺激,誘發感知興趣

(二)尊重兒童發展的個體差異,符合 知發展規律

(三)為兒童提供多個感覺統合發展 機會

1兒童感覺統合失調的表現

1身體運動協調障礙

2結構和空間知覺

3平衡知覺

4聽覺語言

5觸黨防禦

，！

2感覺統合失調的原因

1城市化使空間變小,孩子活動 間不足

2核心家庭化使人際交往減少, 其是老人領養或保姆代養,造成和母親接觸時間減少

3生產方式的轉變--剖腹產 增加

4母親孕期休息不充分導致胎位 不正。

5母親學期有過感染或不順利生 的經歷

第二節思維的發展與教育

一特點

(一)初為的概括性和間接性

與動為的概折性和閣退

(二)行動缺乏計劃性和預見性

(5動如性結心性

家長

二、嬰兒思維形式的發展水平思維數概念時間概念空間

因果理解類序列表徵

(一)數概念

1數與量的對應關係 2認知認識序數

1對多少的感知

2瞭解數數、點數與量的初為關係學前兒童數與量對應關係的四個階段

口頭數數--按物點數--按數取物--說出總數

3認識數的組成情況

(二)時間概念

1時序認知 2時距認知 3年認知4時間媒介認知

視崖實驗

(五)類概念

1類別層級:瞭解基本概念和上下概念

2歸納找同類 分類找相同 分類線不同 自毒分類

(六)序列

1、按物理屬性排序(大小,高低、寬窄等)

2按事物的概念排序(喜歡程度,時間發生先後)

3按某種規律排序

4按數量概念排序(數量多少,數字大小)

三、嬰兒思維能力的培養

(一)嬰兒思維培養的方式

1"問題情景"是激發嬰兒進行思維的動力7鼓勵孩子的好奇心

2讓環境成為激發兒童積極思維的動因

3經常性提問