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哪個兒子不想孝敬母親？但說出去的話，潑出去的水，不到黃泉不相見，除非死了哪能到黃泉？有臣子便在地上挖地道，在地道里灌水，稱之為黃泉，使莊公和母親在地道相見。母子重歸於好。

鄭莊公和其父鄭恆公後成天下所有“鄭”姓人的祖宗，而共叔段是“段”姓的始祖。鄭與段自古便是一家人。該典故言簡而意豐，有人從這故事中看出孝，有人看出忠，有人看出不義，有人看出繼承人之爭。

穿越前李棟在軍校學習這則典故時，主要學習鄭莊公沉著理智，大氣冷靜的用兵風格。面對咄咄逼人的形勢，他沒有立刻剷除弟弟，而放任他多做些天下人所不恥的事情，等起兵滅之時，得到天下人的支援。

莊公面對的敵人畢竟是一母同胞的親弟弟！他才不得不採取非常手段剷除異己。帝王肩負一國安危，帝王之術首要是無情，無論是誰，哪怕是親弟弟親兒子禍亂朝綱，也必需無情剷除，決不能心慈手軟。

李棟正為李制是否合適作繼承人，忽然聽到魏徵唸到這段話，心裡不由得打一個激靈。儲君之廢立，關係重大，決不能馬虎大意，必需從長遠來考察李制是否合適。

李棟對魏徵的傳授方式非常滿意。他確實在用心教授兒子如何做一個英明的帝王。可又隱隱覺得，帝王除了無情之外，似乎還應該有更高超的手段，如何避免發生骨肉相殘的事。

有些史學學者就認為，鄭莊公放任弟弟為非作歹的作法，符合帝王手段，卻不符合哥哥的身份。哪有哥哥親眼看著弟弟滑入無盡深淵而不去搭救？甚至後來還荒唐的說出與母親至死不相見的狠話。若不是大臣有手段，使他們在黃泉之下見面，他豈不是落下一個不仁不義不孝的惡名？

帝王，既要有情，還要無情。說是無情亦有情，難比上青天啊！李棟苦澀搖搖頭，生在帝王之家，絕非一個多愁善感之人的福份。活得太痛苦了。

李棟心裡想著，便推塾倌的門走了進去。魏徵一見皇帝駕臨，自然下跪叩首。李棟一揮手，豪邁地說道：“孤剛才在窗外偷聽幾句，魏師傅不僅可以做太子的師傅，還可以為帝師！”這是一句非常高的讚譽，讚美魏徵還可以做李棟他自己的老師。

魏徵也不謙虛，脖子一梗，稱道：“我正在授課，天子駕到，豈不擾亂心情？”

李棟嘿嘿一笑，好一個鐵脖子，朕今天看來得和你費一番口舌了。李棟便微笑看著魏徵，說道：“魏師傅此言差矣，你是太子師傅，我是太子他爹，你的心情就是我的心情，我的心情也是你的心情。你與孤有共同的學生，我們都期望制兒能夠成材。為師傅的可以與學生相處，為父的難道就不能與兒子相處？”

魏徵心中一凜，好口才！好思辨！不過他不負輸，又梗脖子回道：“稟陛下，你來的不是時候！”

“何時來才算合適？父王不關心兒子的學業，根本不合理。這來了，你也說不合適。來與不來都可找到不合適的藉口。其實來了也就來了，只要來了就合適，存在就是真理。這真理可並非永遠站在你那邊哦！”李棟調皮的眨了眨眼睛，看魏徵如何應付存在主義大師的這句哲理名言。

“那聖上也應該等微臣授完課以後再來！”魏徵有些理屈了，李棟所說的確有道理。

“授完課，我哪能像現在這般，體昧師生之間如何互動？課講完見面則屬於家庭親情，授課中探望，則是檢查學業，孤對魏師傅的授課方式非常滿意！這就是孤半路殺出的初衷。”李棟一邊反駁道，一邊把目光看向太子李制。

李制聽父皇和師傅的辯解，雖然聽不大明白，卻知道父親擠兌師傅。李制便沒有吭聲，好奇的打量著他們二人你一句我一句說個沒完沒了。

李棟呵呵笑道，問道：“好孩子，乖兒子，你為何不說話呀？”說著來到李制的