第165章 校訓(第2/2 頁)

的兄弟姐妹，在桃源城享受著屬於他們的美好時光。

李世民則帶著大部隊，跟著平陽一起。

首先，他們來到了桃源城的商業街。

乾淨整潔井然有序，這是商業街給他們的第一個印象，商業街經過幾年的發展，如今的商品繁多，讓大唐的使臣們看得眼花繚亂。

他們紛紛駐足觀賞，驚歎不已。

各種精美的服飾、首飾，高階的懷錶、時鐘，等等商品映入眼簾，大家看的是眼花繚亂，什麼都想買上幾箱帶回大唐去。

無論是自己使用也好，還是收藏也好，就算價格再貴他們也覺得心甘情願。

平陽笑著解釋道：

“這裡的商品種類繁多，品質上乘，而且價格公道。你們如果喜歡的話，可以買一些回去送給親朋好友。”

使臣們紛紛點頭稱是，但大多數人還是忍住了購買的衝動，畢竟他們還有更多的地方要參觀。

接著，下一站是桃源城第一小學。

平陽指著遠處的一排四層高的白色建築，示意那就是小學的教學樓。

前往小學的路上，平陽向他們介紹了桃源城的教育體系和發展情況。

她說道：“大華注重教育投入，實行義務教育制度，確保每個孩子都有接受教育的機會。

同時，我們還注重教育創新和實踐能力的培養，為國家的未來發展儲備人才。”

平陽向李世民介紹著小學，李世民也聽得津津有味，他想把這些記下來，看看是否能套用到大唐身上。

說著說著，一行人便來到了小學門口。

入眼的便是小學的大門，一道拱形的校門上，順勢懸掛著“桃源城第一小學”幾個大字，金黃色的字型，好像是用金屬製作的。

進入校門後，一塊巍峨的石碑矗立在面前，上面鐫刻著六個大字：“德智體美勞，全面發展！”

這充滿現代感的校訓，讓李世民瞬間陷入了沉思。

他勉強能夠理解“德智體”三個詞所代表的含義，但“美勞”二字卻讓他感到有些困惑。

“美”是裝扮嗎？“勞”是辛勞嗎？但這些概念與學校的教育又有什麼關係呢？

百思不得其解，李世民欲想開口詢問，又擔心開口後顯得自己知識淺薄。

不過，好在不用李世民開口，平陽便微笑著向他們解釋說道：

“這石碑是寬兒親筆所寫的校訓，然後讓工匠雕刻上去的。每個小學門前都有這樣一塊石碑，而中學和大學雖也有同樣的石碑，但各自擁有自己的校訓，以體現不同階段教育的特點和要求。”