第170章 誘惑 知識競賽 太陽的期待(第2/4 頁)

隨後一同登上比賽臺。

此時，太陽高坐首位，神色淡然地看著比賽，目光在謝旭安臉上停留幾秒後，嘴角微微勾起。

比賽的鐘聲清脆響起，率先登場的是小學題目。

主持人聲情並茂地出題：

“一個數除以 5 商是 12 餘數是 3，這個數是多少？”

謝旭安幾乎不假思索，迅速在白板上寫下“63”，心中暗自想著：

“第一道題目倒是簡單。”

這一輪下來，有好些基礎不夠紮實的選手因粗心大意答錯，只能滿臉沮喪地被淘汰出局。

緊接著，初中題目接踵而至：

“請解釋光合作用的過程。”

這道題一丟擲，不少人頓時抓耳撓腮，眉頭緊皺，苦思冥想。

經過一番絞盡腦汁的思考和書寫後，又有一部分選手因回答得不夠準確而黯然離場。

高中題目到來：

“已知等差數列{a?}的首項 a? = 2，公差 d = 3，求前 10 項的和 S??。”

謝旭安神情專注，目光如炬，認真地在白板上進行計算。

與此同時，他留意到身旁的一些參賽者已是額頭冒汗，面色蒼白，面露難色。這一輪結束，臺上的人數銳減，已少了一大半。

大學題目重磅出現：

“請闡述相對論中時間膨脹的原理和應用。”

這道題宛如一道驚天巨雷，讓剩下的參賽者們都倒吸一口涼氣，眼神中透露出驚慌和無助。

大家紛紛埋首苦思，手中的筆不停地書寫著，彷彿在與時間賽跑。

經過這一輪的激烈比拼，最終只剩下包括謝旭安在內的 5 個人。

此時，太陽微微眯起眼睛，目光如炬，定格在謝旭安身上，似乎對他的表現饒有興致。

接下來，這 5 個人即將踏入下一輪更為激烈殘酷的角逐。

在緊張與期待交織的氛圍中，知識競答比賽拉開了大幕。

歷經一輪又一輪激烈的較量，花費了大量時間，最初的 500 名參賽者中，最終有 25 位選手成功留在臺上。

謝旭安便是其中之一。

比賽伊始，主持人率先丟擲第一道題：

“請簡述熱力學第一定律的內容。”

謝旭安的頭腦迅速運轉，他毫不猶豫地在白板上寫下：

“能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到其它物體，而能量的總量保持不變。”

寫完後，他的臉上滿是自信的笑容，輕鬆闖過這一關。

緊接著，主持人再次出題：

“解釋一下牛頓第二定律的表示式及含義。”

謝旭安憑藉著他出色的思維能力，不假思索，迅速在白板上書寫：

“牛頓第二定律表示式為 F=ma，即物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質量成反比。”

這一輪他依然應對自如，內心毫無壓力。

然而，隨著比賽的推進，題目難度不斷升級。

當主持人提出：

“請深入分析人工智慧語言模型對教育領域的變革性影響，並預測未來的發展趨勢。”

聽到這個題目，在場選手們的表情瞬間變得凝重，有的倒吸一口涼氣，有的咬起嘴唇，有的則雙手抱頭陷入沉思。

但謝旭安依舊保持著冷靜，他的大腦飛速思考著。

他深知這個問題的複雜性，稍有疏忽就可能答錯被淘汰。

但他努力使自己平靜下來，迅速在腦海中搜尋曾經在課堂上學到的關於人工智慧和教育的知