【038】“教師”(第2/3 頁)

超前和完善的那種，不止是跟後世中國封建王朝比，縱觀全世界也是這樣。

“比如秦律法令條文力求明白易懂，讓普通百姓也能理解，設立宣講法令的官吏，讓百姓都能明白法令，可以監督官吏不敢違反……”

穆陽打斷道：“你又是從哪看的？”

葦慶凡道：“1975年湖北雲夢縣睡虎地出土了雲夢秦簡，裡面有大量的秦朝法律，穆老師沒了解過嗎？”

“行了行了。”

穆陽不耐煩了，“你坐下吧，我沒空跟你瞎掰扯，你繼續妄自尊大去吧！人家都建金字塔了，你們還在這玩泥巴呢……”

葦慶凡打斷道：“金字塔是古埃及人建的，跟歐洲沒關係！”

“你上了幾天學？到這裡跟我講道理來了？”

穆陽徹底惱了，臉龐漲紅，提高嗓門怒聲呵斥起來，“希臘是歐洲嗎？古羅馬是歐洲嗎？你讀書讀傻了是不是？”

他畢竟是老師，這樣一通吼起來，整個教室的氛圍都好像要凝固一般。

不少跟葦慶凡關係不錯的同學都頻頻給他使眼色，示意他不要激怒老師。

曹澤在底下用力的扯葦慶凡的衣服，黎妙語和謝瑤也都回過身，用眼神示意他不要再吵了。

“老師，我在跟你講道理。”

葦慶凡依舊不急不躁，語氣平靜，甚至臉上還帶著笑容，“你不要生氣，有話好好說。”

“你跟我講個屁的道理。”

穆陽怒氣不減，“你有什麼道理可講？我說落後就是落後，你說這麼半天，能改變近代史？能改變落後的事實？”

“事實當然不能改變，所以我們才要更努力的學習。”

葦慶凡站的筆直，目視著穆陽，“但是這不意味著因為一時的落後，就要把我們自己全部否定掉。”

穆陽大概覺得這真是個讀書讀傻了的學生，反而被氣笑了，“那你跟我說說，中國古代都有什麼輝煌事蹟？”

“那這可就多了，我這點半吊子水平肯定說不完。”

葦慶凡笑了笑，話謙虛，卻沒少說，“同樣是面臨洪水，您口中的西方造了個船，一小部分人乘船跑掉了，我們這邊是大禹治水；

“我們也信神仙，但是神仙得給我們幹活，幹好了有香火供奉，不好了就把神像推倒，就像求雨，失敗了就把龍王的雕像放太陽底下曬……

“我們也有動亂，但每次都能重新統一併且崛起，我們在歷史書上看到過很多大帝國，他們現在在哪呢？還有多少地盤？過得什麼日子？

“14世紀的倫敦擁有十萬人的人口，每天就因為這十萬人的排洩物滿大街都臭的要死，五百年前的長安就已經有百萬人口了；

“哥倫布大航海的時候，七下南洋的鄭和都已經死去半個世紀了；

“羅馬人玩木機弩的時候，秦朝已經開始制式大規模生產青銅機弩了，羅馬人把青銅短劍換成鐵劍的時候，漢朝的鋼製還首刀都用膩了，歐洲貴族騎士穿亮閃閃的板甲的時候，唐朝的明光鎧和宋朝的步人甲都已經過去幾百年了；

“在古代我們一直在跟北方遊牧民族打仗，每次打贏了這些遊牧民族就會往西邊跑，你覺得他們為什麼總往西邊跑？到西邊又是怎麼活下來的？

“匈奴被漢朝打的抱頭鼠竄，然後到歐洲滅了西羅馬帝國；宋金聯手滅了遼國，遼國殘部耶律大石西征擊潰了塞爾柱帝國聯軍；蒙古西征就不用說了吧？

“四大文明古國裡面，古巴比倫沒了，古埃及和古印度都在同一個地方換了一批又一批的人，只有我們一直是中國，從遠古到現在；

“斯塔夫裡阿諾斯在他的著作《世界通史》裡面說中國在隋唐之後的一千年裡領先世界，這種說法比不少外國