第5章 春晚錄製圓滿結束(第1/2 頁)

等同學們都坐定，吳老師在臺下起手，示意大家準備開始。

《百花引》描繪的是四季繁華盛開的景象，旋律起伏跌宕，曲調悠揚，富有變化和張力。彈奏者需要靈活運用輪指、按指等演奏技巧，讓音符流暢轉換。

重奏版本的《百花引》，伴奏聲部與主奏聲部交替出現，富有層次感，這意味著需要不同聲部完美配合。

八人同時起手，指尖落下，清脆的箏聲響起，進入《百花引》引子部分。音律強而有力、靈動活潑，漫山遍野似有百花次第綻放。

畫卷剛出，一個剛勁有力的琴聲越來越快，其餘人只能加快指尖速度，想要跟上這人的彈奏速度。

吳老師瞪大雙眼，對著臺上的學生們誇張地做著口型，“慢！慢！慢一點！”

前方傳來更有力量感的琴音，譚逸明似是想要透過更強的音律壓住那人的速度……在譚逸明的壓制下，那個飛快的琴聲逐漸平穩，迴歸到正常節奏。

終於，曲子進行到慢板主旋律。

慢板部分如同百花綻放後的婀娜，猶如花海之中蜂歌蝶舞。

最後，在譚逸明的獨自遙指顫音中，曲子再次過渡到快板旋律，鼓點般的節奏再次響起。

那個壓不住的加速版琴音再次出現，顧南梔側頭看了下右邊的人，只見金佳穎指尖飛快又有力地在琴絃間跳躍。

金佳穎全神貫注地演奏著，指尖力量可見平常練習的功底。她彈琴興奮時容易越彈越快，再加上她琴音強勢霸道，在合奏時常常把大家帶的速度飛起。

“金佳穎！慢一點！控速控速！不要加速！”吳老師忍不住在臺下吼出聲來。

金佳穎如夢初醒，指尖一頓，琴音逐漸恢復到正常速度。

遙指…刮奏…曲子在幾個節奏感頗強的大搓音中收尾。

回到排練室，吳老師叉著腰，對著學生們發火，“明天就要正式錄製了，你們覺得剛剛的表現怎麼樣？金格格，你能控制下手速嗎？跟你說了多少次了，這是合奏！切忌炫技！重在配合！”

顧南梔和其他同學的目光一起落在金佳穎身上。

金佳穎平時就風風火火，像個小炮仗一樣，現在被老師批評，卻不敢頂嘴。她知道吳老師正在氣頭上，也不敢激怒老師，心理又十分不平衡，只能暗自腹誹：“明明是其他人指速太慢！譚逸明就可以跟上她的手速的，非要他們兩個遷就所有人！”

金佳穎只覺心頭不滿無處發洩，扭頭看到顧南梔，好似是顧南梔惹到她一般，翻了個大白眼。

顧南梔無辜躺槍，看著金佳穎無辜地眨眨眼。金佳穎被顧南梔小白花的表情惹得更加氣憤了，扭過頭看向譚逸明，想從他那裡尋找安慰的眼神。誰知譚逸明此時出神地望著顧南梔的方向，像是在發呆的樣子。金佳穎只能作罷，低下頭反覆撕拉甲片的綁帶出氣。

“還有你，顧南梔你手指能用點力嗎？爆發力！爆發力在哪！手上輕飄飄的，都快聽不到你的琴音了！”吳老師把炮火又轉移到顧南梔身上。“譚逸明在前面領奏，一個人壓不住金佳穎的速度，你彈琴比較穩，也一起控制速度啊！”

聽到顧南梔同樣被批評，金佳穎似是心理平衡了，露出“你也不過如此”的得意表情。

顧南梔在古箏演奏上一直都缺了一些爆發力，但這不是一時能提升的。彈奏曲子時指尖力度越強，自然越累，指尖力量會隨著曲子演奏時長越來越弱，耐力也是基本功強的體現。提升彈奏時的爆發力和耐力需要大量反覆的刻意練習。

顧南梔有些不好意思的摸摸鼻子，她一個重生回來的成年人，還要跟一群孩子在這被老師批評。也怪不得她，一週的練習時間非常緊張，她能把這首曲子彈到這個地步實屬不易，再被金佳穎的強勢琴音