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據許廣平一些回憶，魯迅當老師的&ldo;範兒&rdo;屬於&ldo;酷&rdo;那一類。夾個包袱皮，內藏講義，非常守時，鈴聲響過，上來就講，從不點名。貨真價實的學問，用不著插科打諢，而對於人生世態的剖析處處閃現睿智光芒，所謂幽默，絕對是智慧綽綽有餘的產物‐‐中國不乏所謂&ldo;幽默作家&rdo;，比起並不提倡幽默的魯迅，那真是高下立判。讀過魯迅雜文的人不難想見，課堂上學子們如何隨著老師的講述起伏著情緒而時常爆堂大笑。這時，他自己卻不笑，偶爾，被青年學子熱情洋溢的笑聲感染，他才難得破顏一笑，嚴峻的臉瞬間煥發出披誠相對的笑容。

魯迅也不是裝酷不笑，人到中年畢竟城府深，更何況家事、國事、天下事，事事讓他操心又不順心……哪像青年學生少見多怪、毛丫頭動不動就傻笑一氣。比如，據偷聽他講課的張友鸞回憶，魯迅講武俠小說，說他小時候在南方，讀到小說裡描寫俠客們飛簷走壁，就很羨慕神往;等他來到北方一看，房簷也不高，房頂平平的，人們在上面曬煤球、晾衣被，走來走去的，連他也能上去跑，學生就笑。他講舊小說的缺點，正趕上從衣服口袋裡掏一條手帕抹汗，看見手帕上有星星點點的破洞，就名士風度地揚了揚，示意同樣有&ldo;缺點&rdo;，於是學生又笑……

老師的魅力太大，女學生後來就愛上了，這樣的&ldo;佳話&rdo;在新文學作家中還是頗多的。師生戀的易發生，是因為老師地位天然令人崇拜。不過沈從文與張兆和的師生戀，卻又不同。沈從文妙筆生花，滿腹錦繡文章，在課堂上卻毫無風采，又緊張，第一堂課憋了半天講不出一個字。講也是期期艾艾、吃吃訥訥地講，當然吸引不了女學生。好在胡適幫他，說他半天講不出話，學生還是靜靜的，沒把他轟走，說明還是對這個作家老師有期待。又對張兆和說，沈從文，挺不錯呀。於是乎，一保住了沈從文的&ldo;教席&rdo;，二成全了他的戀愛。

女生愛老師，男學生則成為老師的追隨者。現代文學作家圈子，有一些就是圍繞老師形成的。最突出的例子就是魯迅周圍的幾個文學團體。據說他們提到魯迅，都是&ldo;導師&rdo;如何，讓圈子外某些人聽了直撇嘴，覺得他們的崇拜心理很不現代。

師者，傳道、授業、解惑。像魯迅與胡適，對當時的青年都有精神引領的作用，也堪稱導師。雖然兩人&ldo;道&rdo;不大相同。魯迅要青年走到十字街頭、直麵人生，胡適要青年&ldo;踱進實驗室&rdo;，&ldo;多研究些問題，少談些主義&rdo;，孰是孰非，且不論，但他們都有自己的清晰的人生主張。

也有自己還&ldo;惑&rdo;著的老師，給學生們上課，就很有意思。徐志摩當時對國家現狀不滿、失望，他提出中國有三種病症‐‐混亂，變態，一切標準顛倒。他開出了自己的&ldo;藥方&rdo;：他主張打破知識分子和農民的界限，打破江浙人和北方人的界限，實行&ldo;儘量的通婚&rdo;，改造民族，使&ldo;將來的青年男女一定可以兼有士民和農民的特長，體力和智力得到均平的發展&rdo;。他給學生上課時，也宣講過這種烏託邦思想。他還懇切地要求女生畢業後去嫁農民，讓江浙學生找北方人談婚論嫁，引得同學們鬨堂大笑。他的學生趙家璧直率地問他可是當真，詩人只好回到現實，說：這不過是我的&ldo;理想國&rdo;而矣。

不過徐志摩作為一名教授英國文學課的老師還是非常棒的。他進課堂，總是將隱藏在長袍袖底的菸蒂偷偷吸了最後一口，向門角一丟，開講。詩人的熱情