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我以為自己記憶力好，但這是一中的高中，是全市，甚至全省最好的學生會聚的地方，顯然林依然有不輸於我的記憶力。

楊軍研究了我的卷子一會，突然叫起來，對林依然說：“你發現沒有？羅琦琦如果只算三門理科成績，是我們班的第二，比你只少幾分，你危險了！”

我心裡有些惱火，這個楊軍怎麼這麼說話？林依然笑著說：“是啊，她的理科可真好。”

楊軍抓著腦袋說：“不行，我要換座位，我要和你們坐一塊。我初中可是被老師讚譽為理科強人，如今竟然比你們兩個女生低，我不服氣。”

我心裡的幾絲惱火消散了，這人原來是個心無城府的人，我以小人之心度君子之腹了。

林依然抿著嘴角笑，很文靜秀氣，絲毫不引人注目，所以我一直不知道我前面竟然坐了個成績那麼好的女生。

楊軍是行動派的人，說了要換座位就換座位，他對我的同桌馬蹄展開死纏爛打的功夫，天天求馬蹄，馬蹄被求煩了，終於答應了換座位。楊軍歡天喜地地搬到我旁邊，開始對我和林依然近距離監控，準備隨時超過我們。

我對此事保持沉默，他坐不坐我旁邊，我並不在乎，我需要思考的是如何解決我面臨的問題，而問題中的問題就是我的英語。

因為聚寶盆，我的英文已經成了我的死脈，我該如何趕上這些各個學校彙集而來的精英？

看完林依然和楊軍的卷子，我清醒地意識到，只要我的英文學不好，我永遠不可能成為班級第一。

期中考試結束後，高中部有一個大會，高一到高三的學生都必須參加，會議的演講者們是各個年級的前十名，每個人會介紹自己的學習經驗和心得。

往常，我很討厭這種冗長無聊的會議，可是這次我熱切盼望。但當我一個個聽下去時，我開始失望，每個人的內容換湯不換藥，不外乎課前預習，課上認真聽講，課後複習，認真完成作業，老師佈置的作業都是老師選擇出來的精華題目，所以一定要認真對待……

我開始懷疑究竟是每個人的學習方法都一樣，還是他們有所保留？

最後一個上臺的是高三年級的第一名陳勁，學校明明要求每個人三到五分鐘，他卻只講了一分多鐘，內容也是認真聽講、認真做作業什麼的，我搖著頭嘆了口氣，學校的初衷是好的，但是學生們自己有自己的考慮。

散會後，大家陸續走出講堂，陳勁一個人走著。憑藉他的競賽成績，他已經可以直接保送北大，可他居然放棄了，選擇參加高考，誰都不知道他怎麼想的，他在大家眼中已經天才得有些怪物了。

我想找他聊聊我的困境，可又不好意思，當年耍酷耍得太厲害，和他迎面而過，都不打招呼的，如今自嘗惡果了。一轉念，又想，切！大不了就是熱臉對冷臉嘛，有什麼好怕的？

“陳勁。”

他回頭，看是我，有點驚訝。

我走到他面前，發現矮了他整整一個頭，不知不覺中，他竟然已經全長開了，變得這麼高。

我期期艾艾地說：“我想請教你一件事情，可以嗎？”

他倒是脾氣很好，沒有一絲傲慢，笑著說：“請講。”

我放下心來：“我的英文和語文不好，有什麼辦法提高嗎？”

“你的語文不好？”他很意外。

“嗯。”

“你回去參看別人的卷子，把自己的卷子分析一下，看看失分比重最大的地方在哪裡，要解決問題，先要診斷問題。”

“我分析過了，主要是作文不好。”

他笑了：“進入高中後，老師改作文的標準完全依據高考的標準。高考作文和明清時代的八股文有些類似，很善於扼殺創造性和幻想力，你要想拿高分，就