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這樣陳兆軍平時也就有了些零花錢，最起碼他上書店買本書什麼的是足夠用了。於是他經常揣著點錢逛書店，買些他感興趣的通訊類、電子類的書來看，一開始新華書店的人都奇怪，怎麼會有中學生看這麼專業的書籍？一般像陳兆軍這麼大的孩子多是來買一些故事書的。可時間一長，別人也就見慣不怪了。其實要是他們知道陳兆軍是想學計算機技術的話，恐怕就要嚇壞他們了。可惜的是當時根本就找不著這一類的書，就算是有，也是高精尖技術，基本上屬於保密範疇，一般人是接觸不到的。雖然現在在書店裡的有關通訊和電子類的書籍在陳兆軍看來技術上是非常落後的，但是對於基礎知識薄弱的陳兆軍來說正好是一個補充。因為他後世在那所九流大學學習過的相關方面的東西，基本上已經很少涉及基礎知識了……

於是，陳兆軍除了開學的幾天還看了一下課本以外，整本書基本上幾沒再動過。畢竟都幾十年沒看過書了，剛開學的時候看一下還是有必要的，剩餘的時間，陳兆軍就開始看那些在老師和其他人眼裡看來全沒有用的閒書。李老師和其他的幾個科任老師也都發現了這個問題，為了這個找完他談話不算還讓他請家長。這一開始張桂梅還礙著面子去了幾次，到後來也乾脆不去了，有什麼事一股腦的丟給了林副校長。林副校長也頗感到為難，你說陳兆軍要是上課調皮搗蛋或是功課不好，這都好說。可別人不招災不惹禍的，無論哪門功課都沒問題，這讓人怎麼說他？難不成非要讓他把整本書都背下來才行？林副校長也為這事傷腦筋，可別人老師反應的問題你總是要想辦法解決呀？林副校長給逼得沒辦法了，乾脆她一咬牙，把所有有意見的初三（二）班的科任老師都給找了來，專門商量陳兆軍的事。其實根本就算不上商量，林副校長就問他們一句：要是你們覺得陳兆軍真的不好管，那我就把他調其他班裡去。這話一說，所有的老師都搖頭了。其實他們也知道，陳兆軍沒什麼的，別人都懂了的東西，你讓他還看什麼聽什麼？置於調到其它的班，副科的老師是無所謂，幾個班都是他們上，只要陳兆軍還在學校，怎麼都得上他們的課，也就是一點區別都沒有。誰都知道有一個好學生對班級的重要性。犯不著為了這個得罪李老師。置於班主任李老師當然就更不幹了，陳兆軍是不聽課，可他也不會影響其他人，要是就為了這麼點事，把這麼一個能出成績的學生給擠走了，不是給自己找不痛快麼？她當然堅決反對。於是，陳兆軍上課不聽課的事就這麼不了了之了。不過時候李老師還是找了陳兆軍，跟他約法三章，要是發現他的考試成績下去了，那他就得乖乖的聽課。陳兆軍當然連連點頭答應。

沒過兩天，何建玲發現哪個討厭的陳兆軍被老師調到了最後一排，還給了他單獨的一張桌子。這讓何建玲感到很奇怪。這樣的情況不是沒有，但是一般都是老師用來對付差生的，主要是怕他們影響了身邊的同學。可陳兆軍的成績並不差，雖然上課不聽，可以老老實實的並不影響其他人，怎麼能讓他坐到最後去？為了這，何建玲還專門跟她老媽告了一狀，說是李老師欺負陳兆軍，沒想到她自己到給林副校長罵了一頓。其實老師在講臺上，下面有什麼都看得清清楚楚的。何建玲欺負陳兆軍的事，老師也一早看在眼裡，就等著陳兆軍來告狀的時候批評一頓何建玲，誰知道陳兆軍根本就沒拿何建玲當回事，隨她怎麼折騰，就是不理她，幾天下來，何建玲也沒勁折騰了，陳兆軍自然也就安然了。不過這事可讓李老師感觸頗深，後來被當成了笑話說給了林副校長，這才換來了何建玲今天這一頓罵。

陳兆軍被調到了最後，整個初三（二）班的同學都感到挺意外的，大家當然知道哪個位置意味著什麼，不過大家也都知道，陳兆軍根本就不會是因為正常的原因才被安排到哪裡的。好來大家漸漸的發現，陳兆軍連作業都不作了。開始的時候大