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我都跟李老師說好了。我們家玲玲也在這個班上，你要多幫著她，知道嗎！”

陳兆軍不知道林副校長跟李老師有什麼協議，但是有一點他清楚，看來這個何建玲他是帖上了。

陳兆軍不知道，剛才李老師一聽說陳兆軍其實是跳級上來的，什麼顧慮就都沒有了。當老師的都知道，能跳級的孩子，成績都不是一般的好，教這樣的學生自己可以省不少心思。關鍵的是到時候出成績的也還是這些人。這會，李老師感覺林副校長還是向著自己的，整個年級兩個跳級的都給了自己，看來今年憑職稱問題不大了。

陳兆軍苦著臉被李老師帶進了初三（二）班的教室。

“同學們安靜一下，這個是剛轉來我們班的陳兆軍同學。大家歡迎。”李老師簡單的解釋了一下陳兆軍，接下來的就是安排座位。那個時候不像現在，來了一個新人還要做一番自我介紹。老師的話就是聖旨，誰也沒什麼想法。其實關鍵的是老師也不希望同學間彼此的聯絡太多，最好都把心思放在讀書上。

畢竟陳兆軍的年齡小些，在班了算個子比較矮的，所以安排座位的時候被安排在了前面。可能是李老師已經知道了陳兆軍跟特一師有些關係，再一個她也希望兩個跳級生相互影響。原來的何建玲的同桌被調到了後面，陳兆軍被安排成了何建玲的同桌……

這一天，陳兆軍過得是小心翼翼、如履薄冰的，生怕何建玲又給他找什麼麻煩。中學的時候女孩一般都比男孩發育得快一些，再說本來陳兆軍就不何建玲小了不少。何建玲自然顯得要比陳兆軍高出一塊來。雖然不怕她，可陳兆軍可不想把何建玲給惹毛了，別的不說，有一點陳兆軍敢肯定，萬一要是兩個人出了問題，不管是鬧到老師那還是傳到家長的耳朵裡，吃虧的一定是自己。以來陳兆軍根本就不屑於跟何建玲計較，二來女孩一般都受到保護的。可他們怎麼知道，何建玲在陳兆軍坐下後沒多久。趁李老師轉身寫黑板的功夫，直接拿了把小刀，將桌上原本不知道劃分好多少年的三八線重新進行了一次改寫，直接侵佔了陳兆軍的近一半領土。幹玩這活後，何建玲拿著小刀，挑釁的看著陳兆軍。

關於桌上的這條界線的意義陳兆軍還是知道的，以前小的時候也玩過。其實就是一個強勢一個弱小的表現。可到了陳兆軍這，這就變成了可笑的代名詞了。反正桌子是夠用的，陳兆軍什麼話也沒說，直接把屬於直接的東西挪了一些，讓出了何建玲畫出界線的那一部分。

就這麼著。陳兆軍痛苦的初三生活開始了……

幾天時間下來，何建玲地方也佔了，陳兆軍也老實了（根本不跟她說話），可她反倒感覺有些很失落的味道。她開始變著法的欺負起陳兆軍來。可讓何建玲感覺奇怪的是，不管她怎麼整陳兆軍，怎麼搶他的地盤，幾乎是要怎麼樣就怎麼樣，陳兆軍從來都不理她，由她去搞。更讓何建玲生氣的事，每次考試陳兆軍都會特意做錯幾題，讓她得全班第一。時間一長，就讓何建玲有了狗咬刺蝟――沒處下嘴的感覺來……

第五十五章　特殊學生

陳兆軍在初三（二）班呆的挺愜意的，那麼何建玲也不過是開始的時候顯得討厭些（一般稱為下馬威），漸漸的，發現陳兆軍根本不理他了以後，也就逐漸的轉移了目標。其實陳兆軍早就知道會是這樣一個結果，沒有哪個孩子能夠對一件不發生變化的事情長時間的關注下去的。想想看，用一個成年人的眼光混跡在一幫無憂無慮的孩子中間，享受著無憂無慮的生活，看著那些孩子為了一點小事爭的面紅耳赤的，其實也是一件挺開心的事情，頗有點冷眼看世界的味道。只不過陳兆軍是懷著一陣非常輕鬆的心態在看、在玩味著。

畢竟陳兆軍現在也算是個小財主了，輕武器研究所給的一萬塊錢除了買了臺電視機以外，基本上沒怎麼動，