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」劉老師畢竟才剛當老師沒幾年，有點面嫩，對著算是自己上級的主任也有點緊張，所以沒敢好意思坐，直擺擺手解釋道，「不是不是，我們班學生雖然有幾個比較調皮好動，但都是好孩子，怎麼可能惹事。」

「主任，我來是想來問問，咱們學校允不允許學生跳級？」看到教導主任疑惑的眼神，劉老師又連忙說出自己的來意。

教導主任楞了一下：「嗯？跳級？」

「是啊，我們班有個學生，就是那個入學沒兩個月，投稿到《小學生週刊》的作文就被刊登了的那個學生。她成績也不錯，這次兩門科目都考了滿分，平時上課也很認真，私底下還在自學，已經自學到四年級了。」劉老師沒有表露出自己心裡的擔憂，說的都是學生好的表現。

「嗯……咱們學校是沒有過跳級的先例的。」教導主任考慮了一會，擺擺手讓劉老師不用著急，他話還沒說完，「不過如果真的像你說的一樣，那學生十分優秀，那也不是不可以。但是必須讓學校先出題考一考，能透過再說。就下週一上午來吧，正好讓我看看那個學生。」

下週一？劉老師猶豫片刻，還是點點頭答應道：「主任您說得對，那我下週一學生回校上課了，我就帶她過來。」

事情說完了，劉老師和主任打了聲招呼就下樓回了一年級的辦公室；而教導主任則感嘆著新老師經不住事，學生表現得好一點點，就以為是什麼天才了，說要跳級就讓跳級，也不知道勸著攔著……

下午的時候，他和校長說起了這事。

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