第5章 箐箐校園師生戀(第1/2 頁)

林美縣一中是縣重點高中，沒有初中班，只有高中三個年級18個班，平均每班43、4個人。另外，還有兩個高四補習班，這兩個補習班平均每班81、2人。共有教職員工和後勤人員8、9百人。

林美縣一中作為一所重點高中，在當地享有很高的聲譽，它的規模和結構反映了其專注於高中教育的特點。學校的重點可能是為學生提供優質的高中課程和高考複習資源，因此設立了專門的高四補習班，以幫助學生在關鍵的學習階段獲得更好的成績。這樣的設定對於那些希望在高考中取得優異成績的學生來說，是一個很好的機會。

學校的教職工人數也相當可觀，這意味著學生們可以享受到相對較低的學生與教師比例，這通常有助於提供更個性化的關注和支援。這種規模的學校往往有著豐富的教育資源，包括各種課外活動和社團，以及專業的教學和行政支援團隊。

課程設定：林美縣一中的課程設定旨在全面培養學生的學術能力和綜合素質。除了常規的語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等科目外，學校還提供了豐富的選修課，如心理學、經濟學入門、環境科學等，讓學生能夠接觸到更多領域的知識。此外，為了提高學生的實踐能力，學校還開設了實驗課和研究專案，鼓勵學生參與科學競賽和創新實驗。藝術和體育也不被忽視，音樂、美術、體育等課程同樣受到重視，確保學生能夠在學業之外發展個人興趣。

校園文化：校園文化方面，林美縣一中強調“德智體美勞”全面發展，鼓勵學生參與各類社團活動，如文學社、科技俱樂部、戲劇社、攝影社等。學校每年還會舉辦文化節、科技節和運動會，讓學生有機會展示自己的才能。學校還有一個傳統，那就是每學期末的“才藝秀”，學生們可以在這個平臺上表演自己擅長的藝術或技能，這也是校園生活中的一大亮點。

學生活動：學生活動豐富多彩，學校設有學生會、志願者協會等組織，定期舉辦各類活動，如慈善義賣、環保宣傳、社群服務等。這些活動不僅增強了學生的社會責任感，也鍛鍊了他們的組織和領導能力。同時，學校還鼓勵學生參與模擬聯合國、辯論賽等活動，提升他們的公共演講和國際視野。

教學成果：教學成果方面，林美縣一中的畢業生在高考中表現優異，每年都有不少學生考入國內外知名大學。學校注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力，這使得他們在各類學科競賽中屢獲佳績。此外，學校還與多所高校合作，為學生提供實習和研究機會，幫助他們提前體驗大學生活和職業道路。

剛進入學校不久，我們便聽說了一件很稀罕的事情。林美縣一中體育老師林存剛長得高大威猛、儀表堂堂，很像電影明星。同學們都願意上他的課，尤其是有些姿色的女同學。

日久天長，有一位高二文科班的女同學張麗菲暗暗喜歡上了林老師。

在林美縣一中，林存剛老師的名聲確實不小。他不僅教學認真負責，而且對待學生親切友好，深受學生們的喜愛。他的體育課總是充滿活力和樂趣，學生們在他的指導下學會了團隊合作和堅持到底的精神。然而，隨著時間的推移，張麗菲對林老師的崇拜之情逐漸轉變為一種微妙的感情。她開始在課堂上格外專注，每當林老師講解動作要領時，她的目光總是不由自主地跟隨著他的一舉一動。

張麗菲是個文靜而勤奮的女孩，她在學業上成績優異，但自從對林老師產生了這種感情後，她發現自己上課時的心思變得不那麼單純了。她會在課後留下來幫忙整理體育器材，希望能多和林老師說幾句話；她會在走廊上偶然遇到林老師時，心跳加速，甚至開始注意自己的穿著打扮，希望能在林老師面前留下好印象。

一天放學後，張麗菲鼓起勇氣，決定寫下自己的感受