第二十八章 法國人的擔憂(第2/4 頁)

亞人宣誓效忠，並承擔兵役，將建立一個敕令院機構，吸收大量地方頗具聲望和公正道德人員充當院士，為陳州的發展出謀劃策，一起來參政議政。

為了確保陳州的向心力和歸屬感，陳王還宣佈在藩地內實施四年免費義務教育，所有適齡孩童皆需入學，接受漢語教學。若有資質優異，且學有餘力的孩童，陳州殖民政府可推薦至暄州或者黔州高階學堂，或者大學進一步“深造”。

當然，為了避免引發族群矛盾，也為了安撫當地人心，陳州並未禁止法語和英語的使用。不過，正式公文卻要以漢語為主，英法雙語輔之。

齊國的義務教育已實施九十餘年，統一的國家，統一的民族、統一的文字早已深入人心，再加上齊國科技和工業不斷迭代跟新，經濟狂飆突進，皆賴教育之功。

在社會中，若是能潛心苦讀，用心學習，雖然不能保證大富大貴，但絕對是改變自身階層的最好出路。

因而，不論是內閣政府，還民間百姓，對教育之舉，還是比較重視的。每個家庭生下一堆孩子，父母總要傾盡所有，儘量供出一個或幾個能讀進去書的孩子，以期實現階層的躍升。

不論是透過政府考試，成為一名書吏，然後一步步晉升至更高階的官員，還是進入大型公司或者工廠，獲得優渥的待遇，都能極大地改變自己乃至整個家庭的境遇。

而眾多的海外殖民領地，為了加強當地的向心力和歸屬感，自然也是要大辦教育，學漢語，習漢俗，薰陶華夏文明。

重要的直屬領地（納入內閣行政管理體系）自不消說，不僅有完備的免費義務教育，還有政府和地方共建的大學，為當地培養高層次人才，就是像印度、孟加拉、黔州、殷洲、海州這些納入海外殖民事務部管轄的偏遠殖民領地，也會盡可能地在控制區內實施漢化教育，將齊國文明植入其中，以減少殖民統治的阻力。

南美慶國，國內種族成分那麼複雜，有歐洲諸夷，有南太平洋土著，更有不少野性難馴的印第安原住民，他們的政府也在不遺餘力地推進漢化教育，力圖以強大的華夏文明將雜七雜八的各民族儘量糅合在一起，形成國家向心力。

想要在陳州有一番作為的陳王，自然不能忽視地方教化之力，前後三批來自本土招募的人員中，除了大量管理人員、工匠以及農人外，還有三十多名寶貴的學科老師。

他們這些教師，將是陳州未來發展的奠基之人，更是散播齊國文明，凝聚漢家人心的關鍵力量。

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7月22日，魁北克。

作為新法蘭西殖民地的首府，魁北克是整個殖民地最壯觀、最古老的城市，其人口從1700年約兩千人增加到1730年的四千多人，足足增加了一倍之多。

1710年，西班牙王位繼承戰爭期間，新英格蘭人在佔領阿卡迪亞後，曾分兵兩路攻擊魁北克，但它的天然屏障再次讓英格蘭人遭到可恥的失敗。1711年8月，英格蘭海軍上將霍維登·沃克上將所率領的的七艘戰船還被法國人擊沉在聖勞倫斯灣北岸。

那次戰爭當中，跨陸地邊界修築的一連串稜堡，已淹沒了魁北克城奠基人尚普蘭當年豎立的界標甚至他的墓地。

鑽石角懸崖頂上的自然壁壘，仍然是這座城市的主要屏障。屹立於聖路易斯堡的巨大建築是殖民地總督官邸以及高官官邸，還有教堂、神學院、女修道院或主宮醫院，軍官、王室貴族、神父和修女步行、騎馬或坐馬車，往來其間。

城市下部有船塢，商船靠岸，駁船進塢，還有碼頭、貨棧和商業區，商人、賬房先生和水手聚集在那裡，解除安裝並儲運進出殖民地的貨物。

兩三層堅固的石頭建築，排列於狹窄的街道兩旁。街上行駛著四輪馬車，闊綽夫人、小姐帶著僕人、