第15頁(第1/2 頁)

嶄新的內頁上是一行筆鋒遒勁的連筆字——

「提問：小白鴿，能解釋一下課程表上的字母含義不！」

再牛逼的字也掩蓋不住寫字人的傻逼氣息。

還有，小白鴿是個他媽的什麼鬼？

沙鷗皺了下眉，用一根手指就合上了那個筆記本，還沒來得及有下一步動作，就聽見旁邊突然逼近的聲音：「你要再裝瞎，我現在就拿瓶礦泉水給你洗洗眼睛，洗到你重見光明再次看見這個美麗新世界為止！」

這個威脅又赤裸又白痴，幼稚到沙鷗都忍不住壓低聲音問了一句：「你什麼毛病？」

「看不懂課程表的毛病。」陸惟名也放低了聲音，稍稍偏過身來：「而且發病時特別恐怖，你要不要感受一下？」

「你要敢在語文課上作妖。」沙鷗微微偏頭對他說：「虹姐敢把你掛在門口校風展示牆上亮一個禮拜的相，到時候你不僅能火遍一中，更能成為豐玉市高中界的一個櫛風沐雨永垂不朽的神話，不信，你也可以感受一下。」

陸惟名愣了愣，「喲」了一聲說道：「我靠敢情你會說十個字以上成句的話啊，我一直以為超過十個字就是你語言能力的極限了呢，句子再長點就得靠打手語或者手寫交流，反正是指望不上嘴了。」

沙鷗用一種「我從未見過如此智障之人」的眼神看他幾秒，嘆了口氣，終於無奈，然後重新開啟筆記本，在上面寫了幾筆，把筆記本往旁邊推了推：「別再煩我聽講。」

陸惟名把本子拿回來，渾不在意地嘀咕了一句：「學霸不都是那種不聽講不做題每次還能玩兒似的考第一的存在嗎？你這種型別的學霸，可有點人設幻滅啊。」

沙鷗：「你這種連課程表都看不懂的智商，倒是符合學渣本色。」

陸惟名：「客氣客氣。」

沙鷗：「」

這種帶著幾分謙虛的得意勁兒到底是怎麼油然而生的？

陸惟名心滿意足地拿回來筆記本，又把那張課程表翻出來，一邊一份，宛如一手捧著《新華詞典》，另一手捧著工具書《如何查字典》，兩者對照之下，總算弄清楚了一中文科班的課程套路。

原來那些ysesdz的字母，代表的就是相對應的學科縮寫，也就是說，從下午三點五十開始，一直到晚上八點四十放學，全、部、都、是、自、習、課！

而最後兩節晚自習中，「自理」的意思就是說讓同學們自行消化白天所講的知識點，可以自由結組討論，可以做題加以鞏固，甚至可以自己預習明天要講的課程，總之是「把課堂還給學生」的典型代表。

最後一節「講解」自習時，白天的任課老師會不定時的到班裡轉悠一圈，若是有學生自己消化解決不了的問題，老師就進行查缺補漏的二次輔導，幫助個別學生梳理白天課堂上的癥結所在，又是一次「師生共同探討」的升華時刻。

陸惟名看懂了沙鷗的注釋之後，第一個冒出來的念頭就是，全是自習課，這也，太、爽、了、吧！

然而那股野馬脫韁的興奮之情還沒過去，就聽講臺上語文老師孟虹輕飄飄地吐出來一句：「來，這句古詩我們請新同學翻譯一下。」

陸惟名：「？？？」

完了。

陸惟名看著桌上剛翻到目錄頁的語文書，不緊不慢地站了起來，低咳一聲，冷靜的說：「老師，這句話難度有點大，我第一天上課，還沒完全領會它的深意，所以」

孟虹：「所以？」

陸惟名：「不會。」

這個回答孟虹似乎是萬萬沒想到，凝眉注視這位新同學三秒鐘之後，有些不可思議地說：「這句詩還沒有難到這個程度吧？嗯，有困難找學霸，沙鷗你幫助同桌來回答一下。」

沙鷗站起