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&ldo;您說的的確沒錯，這樣又給焦陽省錢少事，又能少給學校塗添麻煩。可是您所謂的為焦陽好，是真的站在她的角度考慮的嗎?還是這只是一個您用來息事寧人的藉口。如果您是真為她好，就應該尊重她的選擇。並且，我想您可能不認識焦陽，她是來自落後的地方，但她根本不可能是您口中的那種表現，她是我見過的最自信勇敢大氣驕傲的人，在上大學前她就已經做好了奮不顧身的準備，不可能在這種為自己爭取夢想機會的關鍵時刻畏縮靦腆。&rdo;她看著導員變了色想要發火的臉，努力沉著鎮定地字字道來，心裡不斷提醒自己，遇強則要強。

&ldo;你是在懷疑我的辦事能力嗎?&rdo;導員一臉&ldo;你惹事了&rdo;的表情怒視著礄長晨，語氣裡滿是質問的口吻。

&ldo;我只是希望您慎重。&rdo;

&ldo;你作為一個剛上大學不到兩年的學生竟然敢懷疑我的辦事能力，你懂不懂尊重?事已至此，焦陽表現得好與不好還重要嗎?&rdo;

&ldo;重要。表現得不好，是她的能力問題我們心服口服，表現得好，就說明真的是教授偏私才把她擠下去的。&rdo;

&ldo;……所以呢?&rdo;輔導員無語且不耐煩地看著礄長晨，不懂她計較這些無謂的過程有什麼意義。

礄長晨更是一臉不可思議，這還有什麼所以嗎?結果已經這麼顯而易見了，所以他做錯了啊。

&ldo;導員，他……&rdo;

&ldo;叫我老師!&rdo;輔導員一下子被點著了，像被星星之火點著的爆竹，他突然對礄長晨大吼道：&ldo;跟你們說了多少次了，要叫我老師!導員是誰?學校裡不存在導員聽明白了嗎?學校裡沒有導員!大學一年多白上了是嗎?如果你連基本的尊重都不懂，我也沒什麼跟你可說的了，你還是先寫個檢討反省一下自己吧。&rdo;

礄長晨被輔導員莫名其妙的火嚇蒙了，平常聽大傢俬下都叫他導員啊，為什麼非要叫老師，兩者間還有什麼區別嗎?大人真是奇怪，連稱謂都要斤斤計較，都是人不就好了。

礄長晨鎮靜了一下自己的內心，努力平心靜氣地說：&ldo;老師，我想申請看一下當時面試的錄影可以嗎?&rdo;

那聲&ldo;老師&rdo;算是把他安撫住了，他稍微捋了捋脾氣，思量了一會兒跟她說，&ldo;這個是老師內部儲存，你還是別看了，看了錄影也改變不了事實。&rdo;

&ldo;如果錄影中焦陽表現良好甚至出色，您會……&rdo;礄長晨眼神滿是期望地看著導員，希望能聽到最溫暖人性公正善良的答案。

然而導員給了礄長晨一個令她絕望的眼神：&ldo;我不想多說了，你應該理解。不要再做無謂的事了，安安分分管好自己的事吧。&rdo;

礄長晨的心裡一空，刺激得鼻尖發酸，頓時覺得自己被吸入一片濃稠的黑暗。

&ldo;如果我選擇繼續替她掙扎呢?&rdo;礄長晨還是選擇向前深入，表情是強撐著始終不變的微笑和禮貌，眼神卻像穿上馬甲般堅硬，直直地看嚮導員的眼睛。

在導員的眼裡，礄長晨此時此刻通徹透明卻滿是韌氣的眼神正像是代表其內心深處良知對自己所為的拷問。他被礄長晨盯得心虛，知道這個不知天高地厚的屁孩真的會不停鬧下去，最終留了個口：&ldo;你不用寫檢討了，老老實實收斂點離開吧。&rdo;

見礄長晨還站在那不動，那老師無語了，&ldo;我都說到這份上了你還想怎麼樣?你說的那件事不可