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展示關心(對誰?)(第1/4 頁)

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桂若雪心急如焚,獨自輾轉,腦內閃過寧明昧被人綁架/傷害導致無法來見他的種種可能。

態度之關心,心情之憂慮,很難想象,他是寧明昧的俘虜,而不是寧明昧的絕世好友。

最可怕的煎熬不是確定的糟糕後果,而是不確定。

桂若雪一直從巳時、等到午時、等到未時……黃昏過境,太陽西沉。

寧明昧,卻一直沒有來。

……

“第二場瑤川城學術報告會結束了?人流量統計了嗎?是上次的三倍啊。什麼時候是觀看峰值,中途哪些時刻有觀眾離開,原因是什麼?還有一週就是第三場學術報告會。稿子我看了,不行,拿回去改。這次的影響力比起上次,還要再增長一百七十個百分點……不知道影響力怎麼算?林鶴亭,你去建模寫個報告。下週組會給我。”

“藏書閣第一層索引目錄的進度推進了9……多了這麼多人手來幫忙,怎麼效率才高出5?……不要和我講客觀原因。老七,你是小組的組長。訓練外峰弟子來幫忙,教給他們學術的方法,是你的責任。你自己想想,別人是怎麼做的?怎麼別人當組長,組員就聽他們的?或者,你想想,有沒有哪些其他峰的弟子們也對這個感興趣,你讓他們也進來協助。身為弟子,需要有主動性。”

“通天藤是一種上古仙藤,在第四紀就已經因為靈氣逐漸稀薄而絕跡。後來,一名明華谷弟子曾在一處上古秘境中見過通天藤,只是狀態枯萎,將它拿出秘境,頃刻間便變得焦黑。唔,上古時,仙藤成活需要的靈氣濃度是什麼?除了靈氣濃度,它的生長還有哪些需求?它有哪些運用的方向,創造了哪些需求?”

“妖狐歷史人物沿襲寫得不錯。也做一個展板,放在第一、二場瑤川報告會的展板旁邊,讓來來往往的弟子們都能看到。消失在燁地的妖狐,繼續去找他當初去往燁地的原因。”

“蓮燈法寶。分析一下目前七種蓮燈法寶各自的催發機制與供能機制、供能迴路,下週組會展示一下。”

“十一,十五,十六,十七,你們還有個任務——從這周起,我們在縹緲峰正門處再設定一片專欄。左邊學術展板,右邊見聞專欄。你們一部分用學術的語言描述我們的成就,一部分用生活的語言描述我們的生活。寫完文案,讓其他同門給你們做好,放上去,周更。”

眾所周知,評選獎學金看的不只是gpa和科研,還有社會實踐、素質拓展等綜測內容。

這右邊的專欄,就是用來展現縹緲峰弟子多姿多彩、知行合一的素拓生活的。

足以體現縹緲峰不僅是學術上的巨人,還是實踐上的巨人,還是生活和團建上的巨人。

從而在一年後的招生季,吸引更多弟子報考縹緲峰。

寧明昧:“可惜如今還沒有微信公眾號,只能先用這個方式,來宣傳我們的實踐活動了。”

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