第26頁(第1/2 頁)

如前文所講，雷鷹上課時聽課十分認真，文化課表現稱得上優異，短短一週的時間補上落下的課程並成績優良足以證明她的聰明。這道論述題答的也相當漂亮，字跡清晰工整、語句簡練有力、分析充分到位，如果能再完善一下結尾這道題滿分都不為過……

只可惜這只是起初的答案。

在雷鷹起初的答案裡，她有理有據的指出英雄這一存在形式的優勢及弊端，提出了幾條恰當的改革方案，並暢想了改革之後未來英雄社會的美好景象……只不過越往後寫雷鷹的字越發兇狠，一筆一劃彷彿在和什麼力量進行抗爭，直到最後那微妙的平衡徹底崩壞，內心力量肆意暴走，發瘋一般將之前的答案全部劃掉，力透紙背的寫下幾個大字：

『英雄無用，人可自救』

不知不覺全來圍觀的評卷組老師們一同迷之沉默，最後是佈雷森特實在忍不住吐槽之魂開口，&ldo;ol……充分感受到這位小同學昧著良心寫下標準答案時的掙扎和最後寧死不屈的決心……&rdo;

午夜無奈的一扶眼鏡，&ldo;之前的答案挺好啊，不要說什麼昧著良心的話……&rdo;

&ldo;嘛，這不是對於問題少女而言嘛……&rdo;

不知什麼時候來的根津校長看到雷鷹寫下的【以歐爾麥特為支柱建立起的英雄體系只是一個虛假的和平，素質越發低下選拔越發簡單的眾多英雄躲藏在歐爾麥特的光影之後，醞釀著足以毀滅自身的災難，斯坦因的出現便是一種前兆。】到是讚嘆的嘖嘖兩聲，&ldo;我到覺得這位同學有些可愛了呢。&rdo;

眾人看著根津校長嘴角的迷之微笑，具是一抖，&ldo;校長……你這個發言很恐怖啊。&rdo;

根津哈哈兩聲，指著另一句【當人們知道身為［和平的象徵］的歐爾麥特也不是什麼災難都能解決、亦或是不再有能力作為支柱時，整個社會都將迎來劇烈的動盪。或者說――［和平的象徵］存在本身，對於如今的社會就是個錯誤。】給歐爾麥特看。

&ldo;有什麼想法嗎歐爾麥特？&rdo;

歐爾麥特那雙幽幽發光的藍眼暗淡了一瞬，雷鷹的這段話讓他想起了昔日的摯友，兩人的話語大同小異，都是在說――&ldo;如果他倒了，這個世界立刻陷入混亂。&rdo;

儘管他如今也隱隱感受到這種後果，但正是因為知道，他才更要堅持，哪怕是風中火燭，也要頑強的燃燒至直到他所選定的繼承人――綠谷出久――成為下一個支柱。

這是他的選擇。

歐爾麥特笑了笑，&ldo;您說得對，我也覺得萬間少年有些可愛了。&rdo;

第16章 談話

&ldo;嘛嘛，雖然是這麼說，但是該有的談話還是要有的。相澤老師，這個就拜託你啦。&rdo;根津笑眯眯的看著相澤消太，大有一副看好戲的樣子。

啊……麻煩……

相澤消太略塌一下肩膀，接受佈雷森特同情的拍拍，沒精神的應承，&ldo;知道了。&rdo;

於是，由於雷鷹那叛逆態度和考試卷子上的犀利言論，深覺警方給出的［犯罪潛質］評價也不是空穴來風的雄英方――相澤消太代表，決定好好和雷鷹聊一聊，努力板正對方的心態。成績一出就將雷鷹叫到了休息室談話，就決定從這次考試捲入手。

總之，相澤清了清嗓子，先是給予了肯定