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&ldo;畢竟現在還沒上課，是真的沒事嘛。&rdo;

所以當根津來到會議室時，意外的發現雄英一年級的老師竟然全員到齊。

&ldo;校長，叫我們來是有什麼事嗎？&rdo;

&ldo;並不是大事，所以沒想到大家都會來，是關於這位學生的。&rdo;根津將萬間雷鷹的資料下發出去，眾位老師雖然搞不清楚根津的意思，但還是拿起來認真的看了看。

相澤消太拿到手後，愣了一下，&ldo;這不是體育祭那天那個小子嗎……女的？&rdo;

&ldo;相澤老師認識？&rdo;

&ldo;啊啊……體育祭的時候因為我班的峰田實與她的同伴發生了點不愉快，所以有些接觸……&rdo;想起那天那場鬧劇一樣的局面相澤消太就有些頭禿，閉上嘴不打算詳說，根津也就不再細問。

倒是午夜咦了一聲，&ldo;這不是雄英的學生吧……桐皇高中，一個普通學校？&rdo;

&ldo;沒錯。&rdo;根津點了點頭，示意大家繼續看。

&ldo;個性［雷霆］，甚至能影響天氣，ol！！唉，女孩子？看著不像啊……好吧知道了後反倒覺得挺好看……雙親死亡啊，又是個悲慘的小孩……唉，等等，具有【犯罪潛質】是個什麼鬼？&rdo;佈雷森特邊看雷鷹的資料邊點評，看到具有【犯罪潛質】這條評價和後面附帶的例證分析後不由得挑了挑眉，&ldo;然後呢？不會是告訴我們這個孩子有極大的成為罪犯的可能然後現在抓了他吧。&rdo;

根津：&ldo;當然不是，這個孩子，我決定讓她插班到一年紀英雄科。&rdo;

&ldo;唉唉唉？？英雄科插班生？雄英從來沒有這樣的先例吧？&rdo;

根津的話讓諸位老師不由得都露出震驚的表情，搞不懂這個孩子究竟有哪裡特殊竟然破例插班進雄英。

面對眾人的不解根津也有所預料，他沉聲解釋，&ldo;這個孩子是保須市警署面構犬嗣署長建議插班入學的，理由和目的便是：&l;希望她能在雄英的帶領下走上正道&r;。根據他的敘述和這些資料，我認為他的判斷十分合理，也是在深思熟慮之後才答應。&rdo;

&ldo;總的來講，這個萬間雷鷹同學擁有著不可小覷的［個性］，能夠一次性解決職業英雄都束手無策的腦無，但擁有著強大力量的她卻並沒有一個足夠正直的內心，面構署長認為她會被斯坦因事件的影片影響和吸引。所以與其讓她在我們看不見的地方受斯坦因影響走上犯罪的道路，不如趁早扼殺她犯罪的幼苗，在雄英的教導下走上正路。&rdo;

&ldo;說白了，就是變相的監視嘛……這對那孩子不公平啊……&rdo;午夜一手支著下巴，一手點著手中的資料，語氣有些複雜，&ldo;而且既然都打上了具有【犯罪潛質】的標籤，讓她在英雄科就讀增強了她的實力不是更危險？&rdo;

相澤消太也提出質疑，&ldo;如果只是為了監管，還沒到非得來雄英英雄科的程度吧？&rdo;

雄英是全國最高等的高中，更是被奉為英雄的搖籃，其存在的意義是培養英雄，而不是替警察接管爛攤子。對學生極其嚴厲甚至時常不惜讓毫無希望的學生退學的相澤消太不是很看好這個決定。

&ldo;這一點便希望得到諸位老師的幫助了