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&ldo;說到你，完全可以說，你這樣一個狂妄自大，目中無老師、無學校、無紀律的學生，且還不說你到底還是不是真的目空一切，不管你的本事是不是大上了天，也不可能為我們任何一級學校、任何一級學校的老師所接受和容忍！如果你不是一個學生，而是社會公民，那你也不可能被我們的社會所接受和容忍！總之，你不會被我們的國家、我們的社會的任何一方，包括學校所接受和容忍！因為像你這樣的人和我們的國家、社會是人民的國家和社會，是為大多數人謀福利的國家和社會，所從事的事業是為人民、為大多數人謀幸福的事業格格不入的、根本對立的！

&ldo;我給你講的這些也應該是你平時在學校接受的教育，只不過這種教育沒有在你身上起到作用，或這種教育還沒有對你做到位。國家是什麼？國家是一個大的整體，國家與個人的關係是整體與部分的關係，就像一個人的身體與他的器官和細胞之間的關係，機器和它的零部件之間的關係一樣。任何一個人離開了國家、離開了集體都會成為無源之水、無本之木，不可能再存在。相對國家和集體來說，個人的一切都是不重要的，他的財產、他的生命、他的身體、他的所謂的個人的聰明才智，都是絕對屬於國家和集體的，與個人無關的！可以說，個人只是暫時保管它們而已！國家、集體任何時候都可以向個人索取它們，對它們作出任何安排，個人則任何時候都要服從國家、集體這種安排，個人隨時準備為國家、集體獻出自己的一切！

&ldo;所以，對像你，就你張小禹這樣的學生，我們學校的第一原則就是不能接受和不能容忍。但是，不能接受不等於是不能接收，相反，我們還一定要把他接收進來，不輕意放他進入社會，因為學校的任務之一就是教育好他、改造好他！我們不是不能接收他來作我們的學生，而是不能遷就、姑息、放任他不健康的身心！我們有責任也有權力對他不健康的身心進行深入、全面、徹底的治療、矯正和改造！責任是國家賦予我們的，權力也是國家賦予我們的。原則上是，沒有把他教育和改造好，教育和改造成為我們的國家和社會需要的人，我們就不能把他送入高一級的學校，更不能讓他進入社會！

&ldo;是的，他們中間是會極少數、極個別的人還沒有教育和改造好，還沒有教育和改造成為我們的國家和社會需要的人，就進入了社會，這當然是因為這部分極少數、極個別的人在歧途上走得太遠了造成的。但是，社會對他們就不會如學校那麼溫和了。因為學校主要還是以教育為主導手段的，而社會更多的就是強制了。你不要以為他們進入社會就自由了，就沒人管他們了，恰恰相反，我們的社會是一個十分嚴密、精細的組織，是一所更大的、職能更完備的學校，她除了對他們有一般的教育、引導的措施外，還有其他的措施和設施，比方說勞改和監獄！如果他們甚至連社會這所大學校也把他們教育不好、改造不好，那他們就會被送進監獄、送去勞動改造！連監獄和勞動改造都不是最後的，如果連監獄和勞動改造都拿他們不行，那麼，等待他們的就還有‐‐法場！&rdo;

雖然可以想像，總負責老師不會說我現在就已經夠格押赴他所說的法場了，但是，他不知道，或許多少感覺到了，我隨時處在&ldo;士兵&rdo;的追捕之中。當然，這種&ldo;士兵&rdo;只不過是我的幻覺，如果這事情發生在那些頭腦迷信的人身上，他們定會說這種&ldo;士兵&rdo;是陰兵了，而且也的確可以把它們稱為陰兵，儘管它們只是幻覺，極端的恐懼所致的幻覺。我隨時看到這種&ldo;士兵&rdo;在滿世界尋找我、追殺我，抓住我就會將我就地□□，隨時看到它們的帽徽領章和他們的鋼槍上的刺刀閃爍的寒光。其實，也可以說我的言行就是建立