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&ldo;我媽……我媽讓我自便，後悔也別找她。&rdo;

&ldo;挺像你媽說出來的話。&rdo;

周嶺活動活動睡麻了的胳膊，&ldo;也不看我媽是誰，我們家的男性殺手。&rdo;

&ldo;嗯。&rdo;陸騏不知道能說什麼話，周嶺的媽媽有個性，但陸騏沒見過他自己的媽，他對這種家庭中的角色沒太大的概念。

周嶺雖大大咧咧的，但也不是傻子，沒有跟他多提關於他媽媽的話題，隨便找了個別的話題繞了過去。

六月中旬時開了一次班會，主要是圍繞分科的事。

於休曳說了讀文讀理的區別，好處和壞處，就業什麼的，也提了一些，但沒有下定論讀文科或者讀理科，以後就一定是幹什麼的，只是給他們一點印象。

學校的要求是儘量找每一位學生都問一問，做做交流，也要詢問家長。

這件事說簡單也簡單，說難也難，耗費時間也是必須要承認的。

至今為止，於休曳只問過三分之一的學生，和更小一部分的家長。

工作還得繼續，這也算是對老師能力的一次考核。聽那些老班主任說，會在這個月末有個學生和家長對老師的考核評價活動，考核結果對老師的後來工作影響很大。

&ldo;我會儘量抽時間進行一對一的交流詢問，你們的家長我也會溝通。至於你們有些人和家長有分歧的，我也可以為你們進行溝通。&rdo;

&ldo;這件事要慎重考慮，不要因為自己某個小夥伴選了文科，你就跟著選文科。是好朋友，連這點距離的考驗就經不起嗎？&rdo;

&ldo;如果你們自己有拿不定主意的，可以找我，不出意外，我應該是整天都在辦公室裡。&rdo;

班會上，於休曳是這樣說的。

班會後，於休曳陸陸續續找了好幾個學生。幸好於休曳和學生的關係不錯，他們有的話願意跟他說，所以於休曳給出的建議什麼的還算有用，也沒枉費這段時間的忙碌。

再來說一群特殊人群。

這些和於休曳關係不錯的，他們的回答還挺一致的，都是讀文科。於休曳驚訝又不驚訝。

&ldo;我說你們，要是最後分班你們成了某個意外被分出去了，怎麼辦啊？&rdo;於休曳問。

&ldo;沒事，找點關係就解決了。&rdo;周嶺說。

&ldo;喲，心還挺大的哈？&rdo;

&ldo;放心吧，這是對你工作的絕對支援。&rdo;

於休曳開了個玩笑，&ldo;我倒是挺希望支援我的是一群學霸。&rdo;

&ldo;嗯，我們會努力成為學霸的。&rdo;周嶺說完，一群人還還配合著點了點頭。

於休曳無奈，&ldo;我還是希望你們想好了再決定，我會問問你們爸媽的。&rdo;

一群人走後，於休曳單獨留下了陸騏，倒不是陸騏怎麼樣，就是憑藉天天蹭他家床的關係，也會多關心幾句。

&ldo;你也就這麼決定了？&rdo;

&ldo;我讀文讀理都一樣。&rdo;

&ldo;就這麼沒出息？&rdo;

&ldo;不管怎麼樣，都是這麼個結果，我是真的讀不來書。學習使我萎靡不振，這是真話。&rdo;

那種書讀的不怎麼樣但家庭事業很好的，於休曳不是沒見過，所以對一部分人的學習沒有強求，但不強求不代表什麼都不學。

&ldo;我給你提個要求。你可以不在乎你最後的考試成績，但是你需要給我幹點什麼，起碼還