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&ldo;住校這個事情，是我表妹本身的想法。&rdo;看校長的視線落到自己身上，丁樂瑤開口說，&ldo;我是陳凌燕的表姐。&rdo;

校長點了點頭：&ldo;陳凌燕同學，今年是高二，她在之前的一個學年裡，都是以走讀生的身份在校學習的。為什麼在過了一年時間後，會突然想到要改做寄宿生呢？&rdo;

&ldo;不瞞您說，這和我表妹的家裡有點關係。她的母親對她期望過大，平時在學習上生活上各方面都對她管束極嚴，我表妹現在心理壓力很大。而且，她還覺得和班裡同學間也有隔閡，這個呢也有很大一部分原因是與她走讀有關。&rdo;丁樂瑤來之前做過準備，說得頭頭是道，&ldo;我表妹是個內向的人，平時已經有不太敢和別人說話的表現，我擔心她壓力積累過多，又沒有很好的渠道釋放，會越來越嚴重。&rdo;

校長沉吟著道：&ldo;這個問題，當時她的母親來的時候，我就和她當面溝透過。可她當時很堅持，現在是想法有什麼轉變了嗎？&rdo;

&ldo;不，不是。&rdo;丁樂瑤搖了搖頭，&ldo;我們這次來，就是想和校長您溝通這個事情的。我姨媽，哦，就是我表妹的母親，她是一個比較固執的人，在這件事情上，和我表妹的意見向左。我們來，是懇請校長您能和她談談。&rdo;

&ldo;這樣啊……&rdo;老校長看了眼陸盞，又翻起那本工作日誌來，&ldo;這個學生很特殊，是我們三個年級裡唯一一個走讀的，他們班的班主任對她也很關注。這裡是她班主任的匯報。&rdo;

老校長推了推眼鏡，看著工作日誌說：&ldo;她班主任對她的評價是：學習成績處於中游，但從無拖欠作業的現象，試卷訂正完成較好，有學習意願，但需要增強學習技巧；性格文靜、能與同學和睦相處，但平時不愛說話，在集體活動中缺少表現。&rdo;

&ldo;不愛說話，在集體活動中缺少表現？&rdo;丁樂瑤問道，&ldo;是不是因為她和同學們關係不密切的原因？&rdo;

老校長搖了搖頭：&ldo;這個可能和她走讀有關，也有可能和她內向的性格有關。實話說，走讀和寄宿的差異是客觀存在的，很難完全消除。但是目前看來，這個學生和她的同學間，相處並沒有出現特別大的問題。&rdo;

&ldo;可我表妹自己是非常渴望能住校的。&rdo;丁樂瑤急了。

老校長看著丁樂瑤，和藹道：&ldo;就我們學校而言，我們也希望學生們能都住校，一來有利於學校的管理，二來有助於培養學生的自理能力，三來教學任務的開展會有一個比較順暢的環境。但是就陳凌燕這位同學而言，也是需要結合她的自身情況來看的，尤其是‐‐&rdo;說到這裡，老校長停了一下，加重了語氣說：&ldo;她的身體情況。&rdo;

&ldo;學生個人意願，我們作為教師的是非常重視的。但是家長也是有他們的考量的。&rdo;老校長又說，&ldo;她的母親當時是在瞭解了可能的情況後做出的選擇，我非常理解她的這種選擇。&rdo;老校長看著丁樂瑤問道：&ldo;你是她的表姐，應該也清楚她的身體狀況。&rdo;

&ldo;她的身體沒問題。&rdo;丁樂瑤急道。

老校長不贊同地看著丁樂瑤，他的眼神就像是在看著一個撒謊的小孩：&ldo;丁小姐，我很理解你想完成表妹願望的心情，但是，她是有非常嚴重的心臟疾病的，這個疾病需要家人細心的看護。這也是當初她的母親幫她申請走讀的原因。&rdo;他緩緩合上了手裡的工作日誌，緩