第12章 不一樣的技能考試（中）(第1/2 頁)

中年人站在講臺上，環顧四周，大聲道：“大家應該都已經看到了技能考試的規則。”

“這一次，我們不考心肺復甦，不考電除顫，也不考四大穿刺。”

“這次臨床技能考試，迴歸最原始的治病過程！”

“所有考生都會面對四個最真實的病人，從最基礎的查體、問診，到診斷、治療，以及判斷預後，都由大家獨立完成。”

“考官全程監考，記錄所有過程，給予等級評價，最高為a，最低為d！”

說到這兒，臺上的中年人頓了頓，然後沉聲繼續道：“一共四個病人，只要得到一個d級評價，便會直接被刷，從這次複試中退出！”

話音剛落，臺下的眾人一片譁然。

只要得到一個d級評價，就意味著被刷，整整一年的努力全都付諸東流。

對於醫學生，能有幾個一年可以浪費的啊！

“老師，這會不會太不公平了。”

一個女生突然站起身，大聲道。

“我們在臨床上待得時間短，很多病都沒見過，現在讓我們去看病，是不是太荒唐了？”

這個女生說出了所有人的心聲。

做病例題，大家都會。

可是真正到了臨床，可能連最簡單的一個感冒都不會診治。

“你說在臨床上的時間短？”中年人反不怒反笑，“我記得醫學院校，在大四就開始見習，大五會在實習一整年。如果你覺得時間短，那大家的情況都一樣，我覺得很公平！”

這話一聲，在場所有人再也沒了質疑的聲音。

不過大家心中都很慚愧。

雖然學校安排了一整年的實習時間，但是大家因為考研，很少有同學完成整個實習計劃。

大部分人在考研前幾個月，就提前結束實習，在學校準備考研。

京都大學這次技能考試的模式，倒是給眾人提了個醒。

相比於考高分，如果臨床基本技能不過關，那便是一票否決！

“第一組的同學跟我出來，其他所有人將通訊裝置上繳，並且在示教室中等候。”

中年人說完，第一組的四個同學便跟著他，依次走出了示教室。

剩下所有的考生都將手機上繳，然後等待著被call。

……

京都大學研究生院，院長辦公室。

“你們簡直就是胡鬧！居然拿真實的患者當作考題？”

院長徐楓黑著臉坐在辦公椅上。

“徐院長，這都是楊副院長的意思。”秘書低聲道，“我們學校作為考研改革的試點，需要推陳出新。既往的考試已經無法體現出考生之間的差距，所以楊副院長才提出這種創新的篩選模式。”

“哼。”徐楓冷哼一聲，“別以為我不知道複試中的那些齷齪事。現在拿改革試點做文章，可別被我抓到了！”

“徐院長，楊副院長也是為了醫院好啊。”

秘書可不敢說楊副院長的壞話。

徐楓只是研究生院長，但是楊峰可是整個學校的副院長

徐楓沉聲道：“退一萬步講，一旦患者在考生考試過程中突然發病了，這可就不好辦了!”

“徐校長，您放心，這次當考題的幾個患者，都是病情比較穩定的的。”

“哎，希望不要出現差錯吧！”

……

考場這邊。

第一組的考試結束了。

第一組的四個考生被帶到了隔壁的教室，以防他們洩露考題。

“第二組，陸晨、金苗、江清妍、于波，這四名同學跟我來，第三組同學做好準備！”

少女是七號，也就是說她的本