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所以，唐奕圖省事兒，直接照搬後世的拉丁字母拼音。

。。。

把二十三個聲母和二十四個韻母都寫在墨板之上，唐奕才回過身來，指著墨板上的‘鬼畫符’道：“大家跟我讀。。。。。b、p、m、f”

“b、p、m、f”

“d、t、n、l”

。。。。。

范仲淹在後面聽得臉都綠了，最後氣得直髮抖，就差沒當場掀桌子了。但是人太多，他老人家還算夠意思，給唐奕留了個面子，強忍著沒發作。

還好，唐奕只講了不到半個時辰，教了十幾個‘鬼畫符’就一聲令下——

下課！

不論是二十七個孩子，還是觀瀾上院的儒生，無不一鬨而散。

儒生們走時還止不住地搖頭，這唐子浩簡直就是誤人子弟！半個時辰都不知道他教了什麼，除了記住十來個‘鬼畫符’的讀音，什麼都沒有。

“唐大郎！！”

等人群散去，課舍之中只剩下唐奕和一眾老師父之後。。。

范仲淹一聲暴喝，終於發飆了。

他其實要求不高，哪怕唐奕只是教教這些蒙童識字，那也是功德無量的好事。但他萬萬沒想到，唐奕半個時辰就教了十來個鬼畫符，範大神怎能不怒？

“你教的什。。。。”

“師父且慢！”范仲淹還沒開始爆發，唐奕就一聲高叫，止住了範大神。

剛剛在前面，他已經注意到後面老師臉色不對，已經猜出了大概。現在要是不解釋清楚，估計後果很嚴重。。。。

“您聽我說！”

“說什麼！？”范仲淹立著眼睛氣得不行，他還能說出什麼來？

。。。。

唐奕哪敢說別的？

他飛速地把墨板上的聲韻母讀了一遍，也不管師父們記沒記住，臉色是不是更難看了，直接在墨板的上寫出‘巴’‘博’‘怕’‘叵’四個字，並在字旁標出拼音。

不快點不行啊，範師父已經在爆走的邊緣了。

這四個字正好是聲母前兩個‘b’、‘p’，和韻母前兩個‘a’、‘o’的四個組合。

范仲淹一愣，“這是做甚？”

尹洙倒是看出些門道：“大郎這是在注音？”

唐奕大讚道：“還是尹師父慧眼如炬！”

說著，他指著‘巴’字的的注意道：“b為聲、a為韻，合在一起就是巴（ba）的讀音。”

“原來是注音。。。。。”范仲淹神情稍緩，不過既有‘反切法’，也有‘直音法’，他又弄這鬼畫符做甚？

雖然還是不滿，但也耐著性子看著那四個字與‘鬼畫符’的聲韻，細細地琢磨起來。

。。。。

唐奕挑這四個字都是聲韻母的頭兩個，他只說一遍，范仲淹就記住了。一看之下，發現確實有些玄妙。

“那後面的幾個韻如何讀？”範大神盯著一墨板的聲韻母出言問道。單單兩個說明不了問題，要更多的驗證才能知道此法可行與否。

范仲淹現在想的是可不可行，他根本沒想過，這個注音法比反切法簡單了不知道多少倍！

。。。。

當下，唐奕也不遲疑，立刻把全套的聲韻母教與幾位師父。整整一個時辰，幾位白鬍子老頭兒就跟著唐奕如孩童學語一般，在課舍裡把拼音注音法學了一遍，弄得民學的孩子們下面的課都沒法上了。

上院的儒生們滿腦子的問號，心說，這幾位師父咋還不回來了呢？咱們也得上課啊！

而在民學課舍之中。。。

不論是范仲淹，還是尹洙，又或是杜衍、孫復，越聽越震撼，越聽越心驚！