第十二章 備課(第1/2 頁)

“每一個擅長遺忘咒的巫師都是一個潛在的攝神取念和大腦封閉術大師。”

洛哈特用自己的實踐印證了《大腦封閉術——保護你的思想》一書扉頁的這句致言。

短短地接觸兩天，洛哈特已經憑藉著自己在遺忘咒上出色的造詣把大腦封閉術掌握到了很不錯的水準。

雖然還不能像斯內普一樣偽造思想，但是隔絕攝神取唸的探查已經不在話下了。

不過洛哈特並沒有貿然去嘗試研究裡德爾的日記，理由很簡單。

鄧布利多不在。

只要鄧布利多在，就算出事了，不能解決日記本提出的要求，至少也可以解決提出要求的日記本。

在鄧布利多還活著的時代，他永遠是所有善良守序巫師最大的安全感來源。

裡德爾的日記本先拋開不管，洛哈特來到霍格沃茨後終於要幹正事了。

他開始了備課環節。

洛哈特的教材全部都是他自己寫的書，所以教材熟悉度上繼承了原主記憶的洛哈特肯定沒什麼問題。

原本世界的洛哈特上課時一遍一遍地讓學生用舞臺劇的方式還原自己書中的場景，這個風格洛哈特決定保留，但需要做出改進。

原本的洛哈特這麼做是因為他幾乎沒有任何使用除遺忘咒外魔咒的能力只能如此。

但現在的洛哈特覺得這是一個很好地模擬實戰的機會，畢竟這些場景都來自於真是冒險經歷。

《與女鬼決裂》、《與巨怪同行》、《與食屍鬼同遊》、《與母夜叉一起度假》、《與吸血鬼同船旅行》、《與狼人一起流浪》和《與西藏雪人在一起的一年》等書裡面基本上給出了面對絕大多數魔法生物的應對方法。

只要在表演的同時給學生加上分析，告訴學生每一個做法的理由，再配合實際演練，相信會是一種很不錯的教學方法。

除此之外，五年級和七年的學生分別要面對owl和newt考試。

其中owl考試所有霍格沃茨的學生必須參加，而newt考試而是自由選擇參加。

適當地為他們佈置一些習題和考試或許有助於他們透過考試，但洛哈特不準備這麼做，他決定還是更多地從實踐出發。

首先，重生而來的洛哈特知道，伏地魔已經復活了，魔法界的混亂是註定的。

原本的劇情裡，不少巫師都喪命於伏地魔和他的食死徒爪牙。人帥心善的塞德里克，韋斯萊雙胞胎中的哥哥弗雷德·韋斯萊，哈利波特的小迷弟科林·克里維……

在提前知道這一切的情況下還拘泥於兩場考試，而不去更多地教他們如何在實踐中戰鬥，去保護自己，這是一種不負責的行為。

想象一下面對瘋狂的食死徒，他要用索命咒殺死你，用鑽心咒折磨你的父母兄弟，那麼你難道要告訴他：“嘿，彆著急，我對狼人的五個特徵非常熟悉。”

其次，黑魔法防禦術這門課已經爛了許多年了，只要洛哈特好好教，他們的考試成績也不會比之前更差。

並且，洛哈特還有長期任教的打算，不止這一屆，以後的小巫師也這麼教，所以就不存在成績劣勢了，只要大家都考得差，就不會有區分度了。

所以，在教學中注重實踐，既可以應對未來的危險，提高學生的生存機率，也不會影響他們的前途，洛哈特認為這是目前的最優解。

除此之外，洛哈特還需要為第一節課準備一個測試，方便他對學生有更多的瞭解。

至於如何測試，洛哈特認為這幾天泡在圖書館發現的一個魔法非常合適。

“米諾陶洛斯魔法迷宮”這是一個非常合適的用來測試的魔法。

米諾陶洛斯是希臘神話話中的一個牛頭人，被國王關在迷宮裡