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方運迅速看完，不愧是蒙學中的甲班，二十個學生全部答對。

「好，看來你們的基本功都很紮實，如果再教你們《百家姓》或《千字文》，我會覺得是在羞辱你們。」

許多學生微笑，身為甲班的學生，他們有自己的驕傲。

「那你們想學什麼？說說看。」

一個大膽的孩子道：「先生您的請聖言厲害，能不能教我們怎麼解請聖言？」

「我想跟您學詞賦，我姐姐說要嫁就嫁您這樣的才子，以後我也要當才子！」

學生們踴躍發言，課堂非常熱鬧。

教室外的路膺年皺眉道：「如此喧鬧，成何體統！」

「我覺得不錯，這是蒙學，又不是馬上靠童生，孩子高高興興學習才好。」一位老師道。

「雖然和我等不同，但也無大不妥。」

路膺年無言以對，心想文名實在太重要了，哪怕這些人跟他相熟也會不知不覺被方運的文名影響，覺得方運做什麼都是好的。

不多時，方運示意學生靜下來，道：「我倒是可以教你們請聖言或做詩詞，不過，在學請聖言和做詩詞之前，你們還有學一些別的東西。我自己編寫了一部《三字經》，在接下來的日子，我會教你們。好，拿出紙筆，我說，你們寫，凡是都寫對的，午休我請你們吃好吃的。」

嘩啦啦的聲音響起，學生們紛紛擺好紙張，用毛筆沾著墨汁，看著方運，目光炯炯有神，極為認真。

方運滿意的點點頭，這些孩子未必比別的班的聰明，但主動性和自制力卻要遠遠超過尋常孩子。

「人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。」

方運用很慢的語速誦出《三字經》的前四句。

方運唸完，在教室裡走了一圈，發現二十個學生中有五個人寫對了所有字。

方運把五個人寫的傳給其他人，他們照著寫一邊，然後方運開始講解。

「人之初，性本善。性相近，習相遠。前六個字，可以從字面上理解，人剛生下來的時候，都是好的。後六個字是說，由於成長過程的不同、學習的環境不同，性情也就有了好壞的差別。」

「苟不教……」方運繼續仔細地講解《三字經》。

門外的老師大都教了多年書，個個十分驚訝。沒想到方運不僅會作詩請聖言，對人生和教育的認識也遠超所有人。

「這些話簡潔成韻，講解一遍就能聽懂，的確適合啟蒙。我怎麼沒聽過？」

「他剛才不是說了麼，是他自編的。」

「他才多大年紀，怎麼可能會寫出這麼深刻的東西？我再活十年也寫不出來。」

「所以他是十國第一童生，你不是。」

路膺年心裡很不舒服，他本身就是秀才，很清楚《三字經》很不錯，就算不是鳴州，也有達府的水平。路膺年想了一陣，悄悄離開。

不多時，路膺年來到方家大宅，見到了二夫人。

「姨媽，我有個關於方運的重要訊息。」

「什麼訊息？」

「他自己編了一本《三字經》，用來給孩子啟蒙，以我多年的經驗，這《三字經》非常不錯。我懷疑過不了幾天，族學就會把《三字經》加入蒙學，讓每一個老師都教。」

「當真？這個方運還真會搞事。」

「姨媽，我看還是算了，那個方運聰明得很，文名又大，得罪他得不償失，不如想別的辦法跟長房爭。」

「你以為我是為了自己啊？老爺子現在活著，向著你姨夫，我還能跟長房掰一掰手腕，等老爺子死了，長房馬上會把我們一家掃地出門，我現在不爭，以後更沒機會。方鏡堂老了，過不了多久就要離開族學