第六十九章，第一名，鄒恩霖(第1/2 頁)

就這樣，林筱進了培訓隊，成為一名光榮的數學競賽小選手。在正式培訓開始之前，教練組組長為大家訓話：

同學們，上午好。

古人云：種瓜得瓜，種豆得豆。你們能來到這裡，就說明了你們，努力拼搏，天賦卓越。

數學作為基礎學科，是學好其他理工科課程的基礎，希望同學們珍惜機會，透過參加競賽提高學習能力。為以後成為一名在科學領域，有所建術的頂尖人才而努力。

我們這裡既有12歲即將升入初中的老朋友。也有年僅6歲，跳級念3年級的新朋友。希望大家團結友愛，互幫互助，取長補短，共同進步，為我省的教育事業再創輝煌。

下面的同學們熱烈鼓掌，目光都不約而同的看向林筱。這才是黑馬。但也是動力。總不能最後由這個小屁孩取得最好成績吧。

既不想在科學領域有所建術，也成不了頂尖人才的林筱，被3年級的培訓老師，寶貝的手牽手領回自己的班級。

三年級有6名參賽選手，這6人將在一個多月的集訓結束後，選出5人成為正式隊員，1人替補。除了老師每天集中授課兩小時，其他時間，根據入選成績，兩兩結對，一起做題、討論，有解決不了的問題，再找老師。

至於本學校的常規各科課程，等競賽結束後，由所在學校抽調專業老師，單獨補課，保證不耽誤下學期正常入學。

與林筱結對學習的，就是那個兩次力壓林筱這個用盡各種考試技巧老阿姨的第一名。是個高高、瘦瘦，戴著眼鏡，看起來像個小學究的男孩子，叫鄒恩霖。

面對他時，林筱有點心虛，就怕自己的真實水平露了餡。儘量不說話，對方也是個話少的。結果他們這一組，倆人都悶頭做題，零交流。

老師一看他倆都不肯討論，以為他們都警惕對方，怕對方超越自己。但這倆都是好苗子，是隊裡出成績的希望，也不能批評呀。算了，老師一對一指導吧。

被老師盯了一天的林筱，已經哭暈在廁所了。這樣下去不行，會露餡不說，也打亂自己的複習節奏。自己不需要老師的點撥。她不是那油燈的燈心草，怎麼撥，它也亮不了。她需要的是大量刷題。不用理解，會做就行。

晚飯時間，她在去食堂的路上，攔住鄒恩霖。

“鄒恩霖，要不我們明天還搭伴做題吧？”

鄒恩霖繞過她，腳步不停，繼續向食堂走去，但還是回答了她的問題。

“為什麼?李老師講的挺好呀，陪你的陳老師講得不好嗎？“

林筱也快步跟上他，一邊走，一邊說。

“怎麼會，陳老師講得也好，我可沒說老師講得不好。只是我不習慣有人盯著我學習。”這個不會是個黑芝麻餡的吧？這話問的。不過今天必須和他達成統一戰線。林筱接著遊說：

“再說老師坐在我旁邊，總有別的學生來問問題，他們一說話，就會打斷我的思路。老師有時也會去其他同學那裡巡視，他一走動，我也分心”

“這倒是，李老師也會去看看別的學生，不過我對這個無所謂，在家學習，我弟也總來我這裡搗亂，這不影響我。

學霸都是這麼難搞嗎？林筱鬱悶了，已經到食堂門口了。他們封閉訓練的這個地方，是一所住宿制的初中。食堂的整體設施，對於林筱來說，有點高。

他們一起排隊打飯，鄒恩霖主動讓林筱站在前面。林筱繼續回頭勸他：

“我們一起學習，也不影響老師給你講題呀。你有不會的隨時都可以去問他。”

“倒著走路，容易摔，快到你了，趕緊拿餐盤。”

看樣子他真不打算和自己一起搭伴做題，要另想辦法了，加入其他小組？林筱一邊想著，一邊踮著腳，從臺子上端下自