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但是我不得不說，現實中的很多青少年認為背誦就是開啟書本死記硬背，你們中肯定有很多人常常是坐在書桌前，翻開書本，大聲的朗讀某些需要記憶的文章、詞彙，或是在心裡默默的重複數學、化學、物理等課程中的公式，以此達到記憶的效果。

通常情況下，這樣的背誦會耗費大量的時間和精力，比如，老師讓背誦一篇古文《觸龍說趙太后》，但有的同學根本不瞭解文章的意思，只是一遍遍的朗讀，以為讀熟了，自然就可以背誦下來了。當然這種死記硬背的方法，也可以做到記憶文章的內容，只不過需要耗費更多的時間而已。而有的人理解了其中的含義，加之集中精神，很快就可以背誦下來。那麼，這裡面就存在一個問題，死記硬背耗費時間，而掌握背誦的技巧則會節省時間。

在前面的講述中，我們大家都知道時間對於學生的重要性，如果把浪費在“背誦”上的多餘時間，節省一點出來做練習題，那麼你將比別人有更多實戰的機會。哪怕是用來休息也會感到輕鬆和精神飽滿。

黃炎培是我國著名的教育家，他認為，學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有泉之水，有本之木。

其實，書本中的內容，有的內容在認真閱讀、掌握其主旨的過程中，會自然而然地印在人的大腦中；但是有的內容就需要花一定的時間，通體理解它的意義，找出記憶的竅門，這樣的背誦會比較輕鬆，由此可見，好的背誦方*帶來好的記憶效果。

那麼，什麼樣的方法才算是好的記憶方法呢？在這裡我給大家幾點建議，以供青少年朋友參考：

1。　在理解的基礎上背誦

比如，你要背誦一篇優美的英語文章，千萬不要還不懂得如何翻譯就開始盲目背誦，而是要把通篇的意思瞭解清楚，並且針對具體的語法、詞彙認真揣摩後，再進行記憶。千萬不要吝嗇背誦前的那點“理解”的時間，它不僅不會影響你記憶的速度，反而讓你先於他人學會背誦。

如果是記憶理科知識，則需要你對相應的化學現象、物理公式、數學理論等知之緣由。也就是說你要了解它是怎樣推匯出來的，弄清其中的道理，發掘其中的規律，這樣背誦起來會更有效果。

2。 大聲的朗讀

這個過程是在你充分理解“背誦內容”的基礎上，也就是在實施背誦的過程中所採取的方法。因為大聲的朗讀的確可以加深印象，在熟讀的基礎上完全可以背誦下來。

3。 訓練速記的能力

就是說集中你的精神，在課堂上能夠當堂記下的知識，儘量在課堂上快速的背誦。因為老師在講解的過程中，一般情況下，你會聽得很明白，這個時侯最適合速記。

4。 給背誦一個記憶的過程

如果你需要背誦的內容很長，那麼不妨把它分割成幾部分，一天背一部分，然後再串聯起來，整體的背誦。另外，背誦又是一個溫故知新的過程，你需要不斷地重複記憶以前的知識，才會達到長久記憶的效果。

一般情況下，第一天記憶的知識，第三天重複看，然後是第七天再看，而後一個月後再來記憶，如果三個月後，半年後你可以再次的記憶它，那麼，這個知識點可能你終身都不會忘記了。

。　想看書來

避免拖延時間——今日事今日畢

如今的青少年在學習的過程中存在這樣一個現象：做作業時總是磨磨蹭蹭、漫不經心，本來一個小時能完成的任務，非要邊學邊玩兩個小時才完成；本該當天學會的內容，也要拖到明天再去複習；作業中也是因各種事情不能按時上交，任憑老師的催促也要一拖再拖……

在學習中，拖延成為了阻礙青少年