第203章 秦吏培養課程(第1/2 頁)

“先生欲在官學裡增設課程？”

嬴政看著陸言的上書，“數學、歷史、法律與道德……數算一事確實重要，普及加減乘除、改算籌為算盤。先生，這個算盤是何物？”

這個時期的算術，已經有了十進位制，也有乘法口訣。不過用來輔助計算的算籌，比起算盤，那運算的方便程度就相差太大了。

陸言拿出一個木質的算盤，矩形的長框被一干橫樑分為兩格，上下內貫直柱，柱上有算珠，上格兩個，下格五個。

“這便是算盤。按照十進位制，每一根柱子就是檔位，個、十、百、千、萬，以此類推，我手上這是一個十一檔算盤。”

嬴政好奇地看著這個木框子，“噠噠”撥弄兩下，“這個要怎麼使用？”

“下方五珠每珠代表一，上方兩珠每珠代表五，當下方滿五時，清零，在上方撥出一珠。上方滿兩個五時，清零在前一檔撥出一。”

陸言一邊解釋，一邊做了個簡單的示範，5+5=10。

嬴政在算盤上玩了幾下，興趣盎然，“以珠代籌，滿五進一，滿十升檔。此物比起算籌，應當強上許多。且讓寡人一試。先生，你出題吧。”

他甩了甩袖子，把兩手完全露出來，撫在案邊，時刻準備進行運算。

陸言張口就來，“十五萬大軍，戰損六萬七千八百八十八，還餘多少？”

嬴政邊撥邊念，“十五萬，十萬檔一，萬位上一，減去六萬七千八百八十八……餘下……八萬二千一百一十二。”

“哈哈，先生再來一題。”

“1358-256=？”

“1102。”

“7963-1586=？”

“6377。”

……

他玩了一會兒，意猶未盡，“寡人於算術一道並不精通，卻也能算得快速準確，此物給到精於算術的幹才手中，威力無匹啊。

哎～先生，這歷史課，你打算教什麼？”

“華夏族的起源與發展，告訴世人，其實我們是一族人。”

“華夏族，我們都是一族人。哈哈哈，如此一來，那東方六國，可是日夜寢食難安吶。”

“本來他們就寢食難安，這跟陸言沒什麼關係。”

這個時候，大一統的思想已經在很多精英人物身上體現，比如：荀子、韓非、李斯，也有孟子等，因為這其中是他們的抱負與理想。

但要說六國民心渴望大一統，那是不可能的。各國立國數百年，百姓渴望和平不假，但這和平要以滅國為代價，他們是不可能認同的。

秦滅六國沒什麼需要陸言擔心的，他只要操心如何讓秦國不被驟然擴大的統治疆域給撐死，讓六國民眾能夠接納秦國的統治。而這種從源頭上把大家變成一族人，無疑是個思想上的好法子，也是第一步。

嬴政又接著問：“法律與道德，律法本就是我秦國必修課，先生欲教的道德，又有什麼妙處？”

陸言沒有直接回答，而是問了一個敏感的問題：“王上認為，秦國的法，是不是苛法？”

“先生難道不知，亂世用重典。我大秦立法雖嚴，但國泰民安，如何能稱為苛法？”

“亂世用重典，這話陸言有不同的解讀。”

“先生快講。”

“大王說秦國立法百年，國泰民安，為何上一個月內，秦國的重典分明沒有改變，國內卻賊人四起？”

“這，容寡人思之……”嬴政皺著的眉頭在沉思一會兒後鬆開，“法是以國家強制力為保障，國家強制執行力衰弱，即便是重典，對於這些匪賊也失去了威懾力。所以，才會有賊人敢無視律法作案。”

見他想得這麼快，陸言稱讚：“不錯，