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準備說課的?過程尤其痛苦。教研組的?初次試水, 誰都不想表現最差。

許杏然找了很多文獻，閱讀不同的?教學設計，瘋狂比照模板結構, 熬了幾天才寫出篇工整的逐字稿。

不同於學生浮於表面的吵鬧忽視, 懂行的?審視更讓人心慌, 像要剝開她全?部偽裝, 露出不怎麼結實的內部結構。

死期未至，她能想像那種由心而生的恐慌，一切言語都只是虛張聲勢。

一旦有了空閒，許杏然拎著錄音筆, 立於衛生間鏡子前, 對照稿子一遍一遍地試，直至口乾舌燥。

內容無趣，不帶起伏的?聲線比噪音聒噪。

許杏然暫停播放, 摁鍵回?調，去聽課堂上留存的?音訊。再往前翻，回?溯至面試，她每天?搬凳子坐到走廊盡頭, 對牆面壁，盯穿稿子，乾巴巴地念。

音訊時斷時續，沒?錄成幾段完整稿子。

她尾音總是帶著滑墜的?下音調, 爾後大?片空白, 只剩蟬聲的?白噪音。螢幕在漫長?跳秒後，裡頭那人帶著窸窸窣窣的?跑動摁斷錄音。

變化自然是有的?, 比起進?步更多是適應，溫水煮出的?青蛙罷了。

從身體到心跳, 好像都勸說她原地踏步。

每到這些時候，她總能想起陳之敘施捨的?言語。

遇見他起，許杏然從未遮掩對過去的?好奇。

兩人在一起前，陳之敘會認真回?答她：「我是本校保研上來的?，大?一上過高老師的?課，那學期還是學習委員，幫全?班交作業。而等到大?三下的?時候，我已經算半進?組打工，畢設也跟著高老師做的?。老師自然對我熟悉，肯把好脾氣分我一份。」

許杏然還記得自己是這樣追問?的?：「他憑什麼分你，就憑所?謂的?時間嗎？難道，你不用去討他喜歡？」

人與人的?關係可無法用時間度量，尤其在利益共同體之間。

不過，也不奇怪，師生情的?堅固擁護者無非是這批人。

陳之敘有點?愣，慢悠悠睇提問?人。

他眼中裹滿不解，那種階層不通、不會走下行樓梯的?真誠疑惑：「我為什麼要討好他，我又不是他的?小狗。」

他無所?謂地笑：「他只是我的?導師，除此之外，我沒?有任何要仰仗他的?地方。」

「我何必怕他。」

許杏然被他的?平靜擊中，說不上難過，只是快啞口無言：「……你不擔心他看不起你嗎。」

「這是無法避免的?問?題。」

陳之敘身子前傾，手肘支撐膝上，開導似地暢談：「我會安慰自己，這是老師的?問?題。」說完，他被逗笑，帶點?不自知的?狡猾：「當然，我不會再留下導師能抓住的?把柄，盡我全?力，堵他的?嘴。」

隔很久，許杏然恍悟般長?長?嘆聲，似乎瞭然。

「還是你厲害。」她眨眨眼，勾唇擠笑，假惺惺的?，連更高檔的?形容詞都懶得找。

陳之敘狠狠嗆到，繃著面容，半晌才無奈道：「你也很優秀很聰明，不要總把關注點?放我身上。」

許杏然癟唇，佯裝捧他：「那不行，我可比不上你。」

在一起後，陳之敘不再維持彬彬有禮的?標尺，只拿掌心捂她話語：「你為什麼總要問?這些？我不太明白。」

被制住，許杏然緩慢翕唇：「不想回?答？」

「不是，」陳之敘鬆開手，望進?她沉黑瞳孔，「你問?什麼都可以。」

「那是……很難回?答？」掌心溫度下，許杏然的?笑容化成直線。

啞頓幾瞬，陳之敘思索著落字，期望踩上正答：「我……很少?為這