第175章 安靜之三(第1/5 頁)

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“姓名？”

“易晚。”

“年級？”

“剛剛大四。”

“專業？”

“純數。”

……

“易晚,我們沒有侵/犯你的隱私的意思。把心理諮詢內容透露給你的班主任，是學校的規定。每年一次的大學生心理評估，和對應評估的心理諮詢幫助,也是學校的規定。”

“為什麼知道你在學校論壇裡的發言記錄？呃……易晚，我們都是為了更好地幫助你。”

“你年輕，成績優秀，是青春的朝氣，國家的未來。你們這代年輕人,肯定是對自己的要求太高了，而且也想得太多了。我教你一個人生經驗：但行好事，莫問前程。”

……

易晚從學校的心理諮詢室裡走出，“負責任”的心理老師和班主任為他聯合安排下了每個月一次的心理諮詢。每次一小時,隨便聊點什麼，有助於易晚的心理狀態。

x市的九月很熱，又幹又熱，烤得易晚的臉生疼。他坐在心理諮詢室外的樹蔭下,猶豫要不要給喻容時打個電話——喻容時今年夏天就已經博士畢業了，入職了一家高新企業。他這段時間門又要跑畢業手續，又要忙著搬家入職，挺忙的,但還好和易晚還在一個城市。

按了一下，又掛了。

等易晚回過神來時，他發現自己剛才不是在猶豫,而是在發呆。因為他其實什麼也沒想。心理老師已經從辦公室裡出來，揹著她的香奈兒c，從另一邊的樹蔭下走了。她穿著即使海淘也要幾千元人民幣的真絲連衣裙，踩著的小白鞋。心理老師沒有開寶馬或保時捷之類的車來回家,因為她家距離學校就只有十分鐘步行距離，在這寸土寸金的市中心。心理老師家在本地有三套房子，她的丈夫在菸草公司上班，家裡有五套房子。這叫珠聯璧合的強強聯手，雙方都“努力”並“旗鼓相當”的婚姻。

易晚發呆的時候越來越長，也越來越頻繁了。這次他一個人在學校裡慢慢地走。小廣場上立著各個活動的展板，無論話劇還是辯論賽，展板中央下方總有很醒目的一行字寫著“有素拓”。也有急急慌慌地準備去晚上的水燈節的、穿漢服的學生。大一學生臉上還帶著天真的笑容，大三大四的學生已經在臉上藏起了“擇偶”的目光。他們也想像心理老師一樣擁有“旗鼓相當”的愛情。

手機資訊跳個不停，又有人開始呼朋喚友地開始準備參加美國大學生數學建模大賽了。易晚在大一大一時常常收到這樣的邀請。他gpa夠高，還是數學系的。後來就沒有同年級的人給易晚發邀請了，因為他是個怪人。

怪人不參加競賽，不主持，不搞講座活動，不攢素拓，不競選團支書，於是每年綜合測評總在堪堪拿國獎和拿不到國獎之間門徘徊。他在大一時因為優秀的外表被拉進了很多社團，最後苟延殘喘地參加著的只有一個半死不活的數獨社。每年百團大戰，他是課桌前一個沉默的背景板。

他甚至連學校的優秀少年計劃也不參與，課程倒是每次都會去，但上課時彷彿也不怎麼認真聽。易晚總是在課堂上看著“祖傳的”課程ppt發呆。如今是201x年，ppt被忘記刪除的一角標註著201xy年的日期，y>10，他手裡則翻著課程的課本，首次出版於15年前，翻譯自30年前的一本英語教材，很多疏漏。

實驗手冊比課本的年齡更老。就像實驗樓。12年前的學生們做什麼實驗，他們還做什麼實驗，所以在網上隨處都能查到標準的實驗報告回答。易晚經常在實驗報告上被打低分。因為他會回答每個問題，回答完所有問題也只能寫五頁。易晚一直不明白那些能拿a的同學，是怎麼靠一個簡單的鐘擺實驗寫滿25頁的實驗報告的。