第五章 考題（上）(第1/2 頁)

“你們能不能安靜點？”

一位個子高瘦，身穿黑色燕尾服，戴白手套的男子從隊伍前面走出一步。

雖然聲音冷而低沉，但一下就打斷了大家對範寧的議論。

這是音樂學院年級一組的組長默裡奇，鋼琴專業。

音樂學院在管理上把學生分為三個大組：

第一組是鋼琴、聲樂、絃樂等人數佔比較多的大眾專業。

第二組是管樂與打擊樂，每門人少但類別多：長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、大號、小號、長號、定音鼓、三角鐵......數都數不清楚。

前兩個組都是演奏類專業，第三組則包括音樂學、作曲、指揮、藝術管理等。

和範寧打過照面的拉姆·塞西爾，是年級三組的組長，作曲系的佼佼者。

而一組組長默裡奇，則是學院公認的鋼琴天才，在作曲領域也頗有建樹，大二時就在新年音樂會上首演了自己創作的《第一鋼琴協奏曲》，雖然只是稚嫩的學生風格，但能做到這點的人十年難得一遇。

“不就報了個大型作品的名，你們至於失態成這樣，每年來碰運氣的人少了嗎？”

默裡奇冷冷地環視眾人。

“教授們馬上就要來了，注意好你們的紳士和淑女禮節。”

鋼琴天才的組長威信很有用，人群暫時安靜。

“卡洛恩·範·寧，你也想寫大型管絃樂作品嗎？”範寧背後突然傳來一道醇厚溫和的聲音。

“院長好！”

“古爾德教授好！”

“院長您提前過來了。”

包括範寧，眾人紛紛行禮。

眼前個子不高的老人，正是聖萊尼亞音樂學院院長貝倫·古爾德，他頭髮黑亮、精神矍鑠、目光炯炯、時常微笑。

“是的，院長，我想在畢業時，寫一首交響曲。”範寧答道。

“哈？我沒聽錯吧？”塞西爾彷彿聽到了這個世界上最滑稽的笑話，“你也要寫交響曲？”

“這麼年輕就想寫交響曲？他知道那有多難麼？四個樂章起步，至少四十多分鐘的時長，需要熟悉所有樂器的機能和特色，他以為他有吉爾列斯大師的天賦？”

“就算有這個天賦，跟著科納爾教授都會學廢吧？”

饒是院長在場，背後竊竊私語聲也是再次傳來。

古爾德抬手製止議論，隨即對範寧說：“交響曲可沒那麼簡單，不過我很期待，待會的即興演奏先看看你的表現。”

“謝謝。”範寧躬身。

“馬上，我就能再次印證那條神秘簡訊了。”他在心裡暗道。

“而且你們最終會明白，安東·科納爾教授是一名偉大的作曲大師。”

登記排隊很快到了範寧，他拿起疊放信封中最上面的一張，外面灰黑色的手感細膩又厚實，寫有編號為6的淺色字型，拆卸口由白蠟封住。

在登記表上寫下自己的名字和資訊，隨後走下舞臺，尋找座位。

“卡洛恩，這裡這裡！”

在燈未全亮，不甚明亮的禮堂光線下，後排一個頭頂捲毛，穿著棉質襯衣和嶄新深色馬甲的男生探出了半個身子。

範寧擠出一絲笑容，弧度不大但顯真誠：“加爾文，你今天到得很早。”

“還好我排隊排得早。”加爾文揚了揚手中的白色信封，“你也太敢玩了，我寫一首鋼琴小品都不抱什麼被選上的希望，你寫交響曲…我的天，光想想如果是自己上臺即興演奏那場面，我手就開始打哆嗦了…”

這是範寧一二年級時的室友，相同專業，平日兩人關係不錯。

聖萊尼亞大學長期以來實行的是強制寄宿制，住宿條件簡樸，倡導培養勤