第67章 任勞任怨（一）(第1/1 頁)

高加林高中畢業的這些年，不論是在馬店小學教書，還是在基建隊幹活，他就像一個插隊知識青年那樣，人家安排幹啥他就幹啥，儘量把活幹好，免得人家看不起，指脊背。作為一個農家子弟的他深深地懂得，要生存就必須勞動。勞動的觀念他從小就養成了，記得上初一時，學習《社會發展簡史》（陝西採用遼寧人民出版社的課本，紅顏色），政治老師在課堂反覆講社會主義社會的分配原則：各盡所能，按勞分配，多勞多得，不勞動者不得食，就是將來到了共產主義社會，也要勞動，勞動是人們生活的第一需要，因此，他骨子裡就不怕勞動，勞動就是再苦再累他都不怕。現在他更加明白了革命導師李大釗的話“我覺得人生永樂的方法最好莫過於勞動。一切樂境都可以由勞動獲得，一切苦難都可以由勞動解脫。” 這些年來謀生經受的風風雨雨，使高加林深刻地認識到：生活就像一面巨大的鏡子，筆直地豎立在他的前後左右，全方位地折射著他，把他曝光在生活的浪尖上，讓他經受歷練，使他從不同的角度，不同的層次，看清了自己相反的一面。他高加林不是從賈府裡走出來的錦衣玉食的賈玉寶，也不是從政府大院裡走出來的養尊處優的官二代。他就是一個生在黃土長在黃土，從黃土地裡跌打滾爬出來的土的不能再土了的鄉巴佬，在大自然面前，他就是被西北風揚起的一粒塵埃，風住後會依然落地黃土地上。 一有時間，加林就進行反思，從另一個角度來講，也不要高抬自己，他高加林就是文革後期極普通的一個被推薦上了高中的高中畢業生。兩年的高中求學生涯，就是電影《決裂》中所反映的開門辦學，走與工農相結合的道路。那時課堂及試場就設在田間地頭、工廠車間，考試開卷，試卷一發，同學們相互研究，你抄他，我抄你，一人會，全班會，文化課學習基本上都是走走形式。一九七六年十月，英明領袖華主席粉碎“四人幫”後，鄧副主席恢復了高考，儘管加林也花費了不少的心血，下了不少功夫，卻被老三屆的精英們擠下了獨木橋，才使他沒有如願以償地走進心中的象牙塔。他其實就是一個普普通通的農家子弟，再也不能好高騖遠，華而不實，做客裡空那樣的人。現在他終於明白了一切。人生就應該像牛那樣腳踏實際，一步一個腳印，穩穩當當地向前邁進，樹立信念，不怕挫折，愈挫愈堅，怎能像氫氣球那樣飄呢？或不堪一擊呢？他教書時讀過馬南邨的《燕山夜話》，他怎能把一隻雞蛋看成一份家當呢？他不該趾高氣揚，太自負，目中無人，更不該把別人的輕易許諾看成了皇上的聖旨，現在回想起來，他那時是多麼的幼稚可笑啊！ 這些年來，生活鍛鍊了他，生活教育了他，使他的精神世界經過了透析，得到了沉澱，使他的靈魂得到了昇華。 加林還記得一位詩人曾經這樣說過，一個人能夠投入這塊土地的懷抱，讓自己的心靈血脈與這塊土地同頻震顫，那麼他就能夠從這塊土地上獲得磅礴的能量。 高加林透過默默地思考，他終於找到了人生中的阿里阿德涅之線（來源於古希臘神話，英雄特修斯在克里特公主阿里阿德涅的幫助下，用一個線團破解了迷宮，殺死了怪物彌諾陶洛斯。次線常來比喻走出迷宮的方法和路徑，是解決複雜問題的線索）。這就是腳下這厚厚的沉澱千年的黃土地，這才真正是安放他心靈的集散地。 今後的生活，必須埋頭於黃土地，必須融合在黃土地裡。因為他吃的是黃土地裡長的，穿的是黃土地裡栽的，他是在黃土地上長大的，是黃土地給了他生命，給他滋養，給他歡樂，給他提供生活的舞臺。對著黃土地高加林暗暗地發誓：啊！黃土地我要和你融為一體，坎坎坷坷不離不棄，永永遠遠不分開，你是我的生命之根，你是我的精神家園。 以上就是高加林在學習中共中央《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》之後，對自己的過去所做的結論。喜歡根植黃土地()根植黃土地。