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第九十八章 這兩人還有關係?(第1/2 頁)

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擺在陸遠面前的一個最大的難題,就是如何讓學生的家長投訴。

按照袁可兒的說法,五年級大部分學生都不喜歡廣正志,但又因為害怕廣正志,所以不敢多說什麼。

“最好是讓廣正志幹一件讓學生和家長都憤怒的事情。”

陸遠心中思索。

其實有一個最簡單的辦法。

那就是讓廣正志當著所有學生的面殺一個學生,這樣一來,廣正志的年級主任絕對坐不住。

但問題是,廣正志又不傻。

只要不是特別失控的狀態,廣正志都不可能當著所有學生的面屠殺詭物,因為他很清楚身份的重要性。

陸遠需要想一個辦法,讓廣正志完全失去理智,這樣才有可能讓他當眾殺詭。

很快,陸遠腦海中便有了一個大概的想法。

這個計劃需要籌劃一下,陸遠需要先離開詭夢世界,調查一下廣正志的資料才行。

陸遠喊出血字檢視了一下當前的任務。

陸遠目前的任務很多。

很多都是未完成的狀態,比如說給卓妍的治療,還有給安世的治療,還有唱歌的任務。

陸遠盯著血字,突然陷入了沉思。

既然給卓妍和安世的治療任務還在,那就說明卓妍和安世都還活著,陸遠不擔心安世,這個人狡猾得很,肯定不容易死,但陸遠比較擔心卓妍,卓妍是為了保護陸遠才離開別墅的,說起來,陸遠要負責才對。

隨後,陸遠看向唱歌的任務。

之前他覺得這個任務很難,畢竟當著上百名詭物的面唱歌,絕對是一種找死的行為。

但現在,陸遠突然覺得好像這個任務的難度也還行。

只要是詭物就符合要求。

那他當著上百名學生的面唱歌,同樣符合要求。

“每天治療三名學生也是任務,只要每天完成治療三名學生,就可以退出詭夢世界了。”

這一點倒是挺好的。

陸遠不需要擔心任務的問題,只要他在明智小學一天,都能用這個任務來充數。

今生所在的班級五年級二班。

陸遠優先挑選的學生自然也是從五年級二班裡挑。

很快,三名學生被敲定。

廣正志不讓陸遠離開這棟樓,所以陸遠需要一個跑腿的:“讓誰來跑腿呢?”

陸遠有些後悔,剛才讓袁可兒多呆一段時間就好了,現在沒有跑腿的,陸遠需要找別人了。

離開辦公室,陸遠來到老師的辦公區。

說是辦公,其實這些詭物老師基本上就是坐在位置上,什麼都不做,這些詭物經常處於呆滯狀態。

從理智和清醒狀態來看,這些詭物老師明顯要比陸遠和廣正志差很多。

甚至他們的思維能力還不如學生。

陸遠微微皺眉。

這種老師能教給學生什麼?

其實陸遠心中一直有一個疑惑,那就是為什麼在詭夢世界中會有校長,老師的存在。

按理說,詭夢世界的詭物都應該是無序的才對,他們嗜血廝殺,渾身充滿恨意,不受任何規則限制。

這才是陸遠想象中的詭夢世界。

但隨著時間的推移,陸遠慢慢推翻了這種想法,如果是外面遊蕩的詭物,那可能和陸遠想象的一樣,不受任何規則的束縛。

可一旦成為某棟建築物的一員,比如說大樓的租客,學校的老師,醫院的護士......

在享受這些身份帶來的庇護,也要受制於特定的規則限制。

詭物為什麼會有身份?

規則又是誰定的?

陸遠一直想不通這些問題。

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