第189章 ,/.(第1/2 頁)

他想借此讓讀者反思，生活中不管遇到怎樣的困境，仍需珍惜共同合作、互相支援的品質。他明白，這樣的情節對於小說來說可能較為殘酷，但他認為真實而複雜的人性展現是創作的責任和使命。

他和劉澤進行了討論，劉澤說：“寫人性的真實面貌是一種勇氣，這種勇氣會讓你的作品更有深度、更具觸動力。”

蘇銘意識到，人性的探究不僅僅限於極端情境下的表現，還體現在人們之間的相互關係和信任。他開始在小說中加入更多的人際互動，以及角色間的情感交流。

他著重描繪了主角與一位失去家人的少女相遇的情節。這位少女經歷了巨大的創傷，但她依然保持著純真和善良。主角在與她相處的過程中，感受到了人性的溫暖和希望。

蘇銘以這種方式，試圖展現人性中的善良和關懷，即便在困境中，人們仍然能夠發現美好，彼此扶持。他認為，這種信任和友誼是人性中最可貴的一面。

他和劉澤交流時，劉澤說：“在困境中，人性的光輝往往能被放大。這種溫暖和希望能給讀者以力量。”

蘇銘決定對小說劇情進行進一步潤色。他開始審視故事中的情節和人物，試圖使其更加連貫、吸引人。

在他的小說中，主角遇到了一群生存者，他們不僅要應對喪屍的威脅，還要面對彼此間的矛盾和摩擦。蘇銘決定加強這些衝突，讓情節更為緊湊和戲劇化。

他思索著如何讓人物間的關係更為複雜，同時又不失真實。他嘗試為每個角色賦予獨特的特質，讓他們的衝突和合作更有張力。他想透過這些變化，使讀者更加投入到故事中。

他找到了劉澤，向他請教如何更好地表現人物間的緊張關係。劉澤建議他注重人物內心的矛盾和動機，“人物行為的真實性取決於他們的內心矛盾和情感驅動，這些要表現得深刻而立體。”

蘇銘感到受益匪淺，他開始著手修改小說，加入更多人物內心的矛盾和情感。他重新梳理情節，使之更加扣人心絃，人物更加立體。

在修改的過程中，他發現了一些情節上的不完善之處。他思索著如何使這些情節更為自然流暢，更符合整體劇情發展。他決定對這些部分進行創新和調整，以確保故事的連貫性和吸引力。

蘇銘決定為小說新增更多視覺和感官的描寫，以豐富讀者的閱讀體驗。他意識到，生動的描寫能夠讓讀者更好地沉浸在故事中，感受到其中的緊張、恐懼和希望。

他開始嘗試在小說中加入更具體的景色描寫，比如街道上殘破的建築、悶熱的夏日天空、靜謐的夜晚等。這些畫面既能夠展示喪屍災難下的末日景象，也能為角色的情緒和行動提供更具體的背景。

同時，他注重人物的感受和情緒描寫。他試圖以主角的視角，描述他面對危險時的心跳加速，以及生存時的緊張和焦慮。他想讓讀者透過這些描寫，更好地理解角色內心的掙扎和成長。

他找到了劉澤，想向他請教如何寫出更生動的情節和感官描寫。劉澤鼓勵他多借鑑自己的感官體驗，以及觀察周圍世界的細節，“用心感受，用筆表達，讓讀者能夠看到、聞到、感受到你所描述的世界。”

蘇銘感到受益匪淺，他開始將這些建議付諸實踐。他反覆推敲每一段文字，努力選擇最貼切的詞語，以呈現出更真實、更感人的情景。

蘇銘進入了小說的校對階段。他知道好的作品需要經過反覆推敲和打磨，字句間的微妙差別可能會影響整個故事的質感。

他開始仔細審閱之前寫的章節，逐字逐句地校對和修改。有時候他會發現一些措辭不準確，於是他會重新選擇更貼切的詞語。有時候他會覺得句子節奏不對，於是進行重組和調整。

他找到了劉澤，想和他討論關於文筆的