第153章 聊些題外話(第1/2 頁)

人生感悟與教育之思

曾以為自己筆力不減當年，好似那久經沙場的寶刀，依舊鋒利無比。懷揣著滿心的熱忱與抱負，投身於長篇小說《沉默的天空》的創作之中。這部作品在心底已然醞釀多年，最初計劃著要寫成一部八十餘萬字的鴻篇鉅製，期望能在字裡行間構築起一個波瀾壯闊的文學世界。

然而，創作之路遠比想象中艱難。當筆下的文字流淌至五十餘萬字時，我卻突然陷入了絕境。那種感覺，就像是乾涸的泉眼，再也湧不出清澈的泉水；又似燃盡的燭火，光芒逐漸黯淡。每一個字都像是從牙縫中擠出來的，費盡了心力，卻依舊難以拼湊出滿意的篇章。腦海中曾經如泉湧般的靈感，此刻也消失得無影無蹤，只剩下一片令人絕望的空白。我深切地感受到了力不從心，彷彿自己就是那周瑜，空有一腔豪情，卻在關鍵時刻才盡技窮。無奈之下，只能草草收尾，結束了這段本應輝煌的創作旅程。

雖說最終完成的作品未能達到最初的設想，在字裡行間或許還存在著諸多不盡人意之處，但我心中卻並無太多的遺憾。畢竟，在這漫長的創作過程中，我付出了心血，投入了情感，也算是給自己多年來的文學夢想一個交代，沒有辜負自己想要在文字世界中留下些什麼的初衷。

回首過往，在教育界已經摸爬滾打了三十餘載。這三十多年，就像是一部波瀾壯闊的時代史詩，我有幸成為了這場教育變革的見證者。親眼目睹了中國教育在時代浪潮中的起起落落，每一個變化都像是深深烙印在我心中的痕跡。我深刻地認識到，教育絕非兒戲，它是一個國家和民族的未來根基，承載著無數孩子的夢想與希望。

在過去的歲月裡，教育領域出現了一些令人擔憂的現象。“劣幣驅逐良幣” 的亂象時有發生，一些沒有真正教育情懷和專業素養的人進入教師隊伍，佔據了寶貴的教育資源，而那些真正有能力、有熱情的教師卻受到排擠。曾經轟動一時的 “毒教材”、“醜插畫” 事件，刺痛了無數家長和教育工作者的心。這些問題教材不僅在知識內容上存在錯誤，其插畫更是傳達出不良的價值觀，嚴重影響了孩子們的身心健康和正確價值觀的形成。

還有所謂的 “績效考核”“競聘上崗”“異地交流” 等政策，初衷或許是為了提升教育質量，激發教師的工作積極性，但在實際執行過程中，卻往往變了味。這些政策成為了打擊和摧殘教師的手段，讓教師們每天都生活在巨大的壓力之下。他們為了應對各種考核和競爭，不得不花費大量的時間和精力，而這些本應是用於教學和關心學生成長的精力。教育的天空不再是那片純淨的育人淨土，而是被層層陰霾所籠罩，這與國家教育發展的初衷背道而馳。

教師，本應是受人尊敬的職業，是孩子們成長道路上的引路人。然而，如今卻出現了 “對教師的苛求”“教師成了人人喊打的物件” 這樣的現象。教師們為了學生的成長付出了無數的心血，卻得不到應有的尊重和理解，這無疑是對他們那顆純淨育才之心的沉重打擊。而這種傷害帶來的後果，最終買單的卻是整個國家的人民。因為教育的混亂，將會導致人才培養的斷層，進而影響國家的發展，使經濟發展水平陷入停滯甚至倒退。教育，本應順應自然發展的規律，就像培育一棵幼苗，需要給予它充足的陽光、水分和耐心，而不是人為地設定各種桎梏，阻礙其成長。

在文學創作的道路上，我也有著自己的感悟。我始終堅信，作家肩負著不可推卸的社會責任感。在這個物慾橫流的時代，不能僅僅為了追求經濟效益，迎合市場的低俗需求，而創作一些毫無實際意義的作品。作家的筆，應該像一把手術刀，剖析社會的弊病；又應該像一盞明燈，照亮人們前行的道路。每一個字，每一句話，都應該蘊含著對社會的思考和對人性的關懷，為讀者帶來心靈的